語文傷仲永的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-18 14:47:15

語文傷仲永的教學(xué)設(shè)計(jì)

語文傷仲永的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)想

　　１、幫助學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，弄清方仲永變化的過程，弄清方仲永的才能衰退的原因。

　　２、組織學(xué)生討論現(xiàn)在社會上存在的類似仲永的現(xiàn)象，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會后天學(xué)習(xí)非常重要這個(gè)道理

　　３、注意新舊知識的銜接，引導(dǎo)學(xué)生靈活適應(yīng)《論語》中的有關(guān)知識。

　　教學(xué)步驟

　　一、講故事導(dǎo)入新課

　　１、教師講一個(gè)“年級死囚犯，在臨刑前咬下母親半邊耳朵”的故事。

　　２、討論，年輕人的行為如何理解？

　　３、聽了這個(gè)故事你有何感想？

　　說明：此項(xiàng)練習(xí)旨在調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自然地進(jìn)入課堂，集中注意力，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，同時(shí)開發(fā)學(xué)生聽話，分析能力，并能準(zhǔn)確地把自己的感受口頭表達(dá)出來，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。教師應(yīng)以學(xué)生的看法為主。教師不作統(tǒng)一要求。

　　二、學(xué)生自讀課文

　　１、師：這是一個(gè)令人遺憾，令人痛心的故事。宋代文學(xué)家王安石，筆下也有一個(gè)令人傷感的故事。你指導(dǎo)是哪篇課文嗎？

　　說明：此項(xiàng)設(shè)計(jì)是為了“課題的書寫。加深了印象。

　　２、朗讀課文，參考注意釋，然后用自己的話說出故事的內(nèi)容梗概。

　　說明：此項(xiàng)練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，逐步感知全文，掌握故事梗概，為下一步訓(xùn)練作鋪墊。

　　３、以四人小組為單位討論文中理解有困難的詞句或文言常用詞語。以提問形式在班內(nèi)交流教師適當(dāng)提高、指導(dǎo)。

　　說明：此項(xiàng)練習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的精神疏通文章的障礙。為下步訓(xùn)練作準(zhǔn)備。

　　三、探究課文內(nèi)容

　　１、課題中“傷”是什么意思？作者因?yàn)槭裁炊皞保?/p>

　　２、方仲永的才能有和變化？

　　３、方仲永才能衰退的原因是什么？

　　說明：此三項(xiàng)訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和對課文的理解能力。重點(diǎn)在對原文的理解與應(yīng)用。