《語文園地四口語交際》的教學設計
《語文園地四口語交際》的教學設計
【學習目標】
�。�、交流自己喜歡的動物。交流時做到態度自然、大方，能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比較充實。
２、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。
�。场W習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，學習明貶實褒的表達方式，并在說話、作文中運用。
４、積累帶動物名稱的成語。
【課前準備】
�。�、實物投影儀。
�。�、觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣，怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片、描畫動物，為口語交際做好準備。
�。�、查找帶動物名稱的成語。
【教學過程】
一、談話引入
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作家筆下，一只只小動物栩栩如生．同學們，你有自己喜歡的動物嗎？在與動物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣好嗎？
二、全班交流
說出自己最喜歡的動物的名稱。
三、分組交流
�。�、分組：
喜歡同一種動物的學生自由組成一組。
２、出示要求：
⑴ 具體說出動物的特點。
�、� 表達真情實感。
⑶ 認真聽，進行評議。
３、分組交流。
四、全班匯報
�。�、匯報提示：
�、� 形式：
可結合展示“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”或表演，進行發言。
�、� 內容：
可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面，說說特點。
２、評價提示：
可采用問答、發表看法、評選等方式，促進學生積極互動。
五、拓展延伸
喜歡相同動物的學生歸為一組，把自己的“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己喜愛的小動物。
【《語文園地四口語交際》的教學設計】相關文章：
語文園地七優秀教學設計03-20
《口語交際向往奧運》教案設計03-19
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
三年級上冊口語交際我的暑假生活教學設計（精選11篇）09-12
三年級語文下冊《語文園地八》教學設計（精選11篇）12-07
口語交際學期總結范文三篇02-14
二年級語文園地三教學設計（通用15篇）10-17
語文《因小失大》教學設計09-15