一年級(jí)的新生入學(xué)教育

時(shí)間：2024-10-13 02:31:16

關(guān)于一年級(jí)的新生入學(xué)教育

關(guān)于一年級(jí)的新生入學(xué)教育

關(guān)于一年級(jí)的新生入學(xué)教育

　　師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小丁丁，我要帶你去一個(gè)神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識(shí)樹和香甜的知識(shí)課……”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了………咦，這神奇的樂園到底在哪呢”

　　生1 ：我知道，在童話書里面！一年級(jí)新生入學(xué)教育

　　師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學(xué)，是怎么讀童話的呢

　　生1：（自豪得很）我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！

　　師：真棒！將來你認(rèn)識(shí)更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！

　　生2：（小聲對(duì)生。）神奇樂園是不是在小學(xué)

　　生3：（小聲）我也覺得是。

　　師：（微笑著俯身）說說看，為什么

　　生2：我爸爸媽媽說在小學(xué)可以學(xué)到很多很多知識(shí)，很有用！

　　生4：學(xué)校里有很多小伙伴！

　　師：這么說，現(xiàn)在我們就在這個(gè)神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里學(xué)到什么知識(shí)呢

　　生5：（手指著掛圖）做小飛機(jī)！

　　生6：我想認(rèn)很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。

　　生1：我想學(xué)寫童話故事！

　　師：好孩子們，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫……瞧圖上這些伙伴們，已經(jīng)學(xué)到不少本領(lǐng)呢！

　　【評(píng)析】

　　好的教師應(yīng)當(dāng)是善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并挖掘其學(xué)習(xí)潛能的。教師深諸初人學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，運(yùn)用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學(xué)生倍感欣喜，且被深深吸引。動(dòng)聽的故事將學(xué)習(xí)伙伴丁丁帶到學(xué)生中間，更將學(xué)生領(lǐng)入美好的學(xué)習(xí)情境，使之意識(shí)到：學(xué)校是神奇樂園，學(xué)習(xí)是快樂有趣的事。這對(duì)于滿懷憧憬踏入小學(xué)門檻的一年級(jí)新生尤為重要。

　　［片段2］

　　（播放課講動(dòng)畫：丁丁、冬冬見面相互做自我介紹，并向大家問好）

　　師：瞧，多有禮貌的學(xué)習(xí)伙伴！可是他倆還不認(rèn)識(shí)咱們呢！

　　生：（爭著答）我們也來介紹自己！

　　師：好啊，做個(gè)游戲吧這個(gè)大紙盒里有許多漂亮的小圖標(biāo)，紅蘋果呀、小熊貓呀……請(qǐng)你隨便取一個(gè)，回到座位。（師、生共同抽取圖標(biāo)）

　　（教師很快找到了和她持有相同圖標(biāo)的學(xué)生）

　　師：（摟著學(xué)生的肩膀來到教室中央，握手）你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！

　　生7：（略帶羞澀）你好，我叫ＸＸ，我在一年級(jí)1班。-一年級(jí)新生入學(xué)教育

　　師：真好，又清晰又響亮！（向全班）小朋友們，咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標(biāo)的小伙伴，握握手，做自我介紹。當(dāng)小木琴第二次敲響，就結(jié)束自我介紹，把圖標(biāo)放回紙盒。聽明白了嗎

　　（在歡快的樂曲聲中，師生一道游戲。而后，學(xué)生三人一群、五個(gè)一組，自由組合做自我介紹。在此過程中，教師注意鼓勵(lì)較膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子）

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于一年級(jí)新生入學(xué)教育,1-入學(xué)教育，希望對(duì)你有幫助！

【一年級(jí)的新生入學(xué)教育】相關(guān)文章：