《大自然的啟示》教案
《大自然的啟示》教案
一、聽新聞，帶入情境
1、同學們，我們首光來聽一則新聞：
(電腦播放顯示關于伊拉克戰(zhàn)爭中使用從動物身上受到啟示研發(fā)出新式武器的報道。如能選擇近期“新聞聯(lián)播”中的相關新聞更好)
2、聽了這則新聞，你最想說什么?
3、是的，大自然不僅風光無限，而且是“人類的老師”，既給了我們許多的警示，又啟迪了人類的智慧，讓我們一起走進《大自然的啟示》這篇課文，去獲得新的認識吧。
二、閱讀課文，了解大意
1、充分朗讀課文，圈出生字詞，自己讀一讀。
2、出示生字詞，引導學生運用一定的識字方法準確認讀。
殃 帚 腐 壤 翼 略 鍵 鯨
不折不扣 枯枝爛葉 異想天開 機毀人亡 輕而易舉
引導學生自主發(fā)現(xiàn)形聲字：“殃、腐、翼、鍵、鯨”等，“殃、壤、鯨”讀準后鼻音。
3、默讀課文，說說每篇短文主要講什么?是怎么歸納的?
三、依托課件，自主探究
1、出示句子，讀一讀，引出探究內容：
�、� “原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡�！�
⑵ “現(xiàn)在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。”
�、� “科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊!”
請大家分組進行探究學習，結合課文，點擊并閱讀電腦中“課文鏈接”“仿生學資料”，讀懂上面的語句，聯(lián)系課文談一談自己受到的啟示。
2、教師巡回指導，注意引導各小組成員把閱讀網(wǎng)絡信息與閱讀課文結合起來，不要完全脫離課本。自己的啟示和重要的信息資料還可在書旁批注。
四、全班交流，暢敘感受
1、請同學們結合課文中的事例和網(wǎng)絡中的資料，談一談你對這幾句話的理解。
教師引導學生舉實例用自己的話談一談。
2、即興演講：
(下面兩個內容任選一個，自主上臺與按座位順序依次上臺相結合)
《“打掃”森林》給我的啟示。
生物真是人類的好老師。
五、開放網(wǎng)絡，延伸拓展
1、同學們，大自然不愧是人類的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處;它啟迪我們的智慧，讓我們人類有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，促進了人類科技的進步，改善了人類的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地了解大自然的奧秘，還有更多的感受想對伙伴們說吧，那么就請在網(wǎng)上瀏覽，在討論平臺交流吧。
2、開放校園網(wǎng)絡，教師巡回指導學生在“討論平臺”或BBS論壇交流，查閱教師網(wǎng)頁中的“動植物天地”，做一做“閱讀測試”，善于操作電腦的同學還可登錄因特網(wǎng)嘗試查閱資料。
3、學生小結學習收獲與感受;教師布置學生課外繼續(xù)進行“大自然的啟示”綜合性學習。
【《大自然的啟示》教案】相關文章：
《大自然的啟示》的教學反思03-20
《玩滑梯的啟示》學具教案03-20
釣魚的啟示教學反思三篇03-19
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
愛蓮說的經(jīng)典教案03-20
茶花賦教案04-06
《什么蟲》教案01-08
《文化苦旅》教案02-27