三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元總復(fù)習(xí)

時(shí)間：2024-08-05 18:07:26

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元總復(fù)習(xí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第十單元總復(fù)習(xí)

　　教材說明

　　本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，解決問題。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。本冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的，學(xué)生只要了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)。可讓學(xué)生通過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，清楚本冊(cè)知識(shí)的分布，學(xué)會(huì)整理知識(shí)。

　　2、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力，使學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀察、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展。

　　3、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、統(tǒng)計(jì)、面積以及運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)建議：

　　1、注意知識(shí)內(nèi)存聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

　　2、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

　　3、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀察的培養(yǎng)。

　　4、加強(qiáng)空間觀察的培養(yǎng)。

　　5、加強(qiáng)解決問題的能力的培養(yǎng)。

　　課時(shí)分配：4課時(shí)。

　　課時(shí)計(jì)劃：第一課時(shí)復(fù)習(xí)位置與方向、統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)、年月日

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)八個(gè)方向的掌握更加熟練、準(zhǔn)確，能正確運(yùn)用方位詞說明路線。

　　2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握已學(xué)統(tǒng)計(jì)圖、表的特點(diǎn)。并能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖、表進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析和整理，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力。

　　3、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)的知識(shí)、時(shí)間計(jì)算及表示方法。

　　4、在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和負(fù)責(zé)態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一、整理位置與方向的相關(guān)知識(shí)。

　　1、在畫平面圖時(shí)，怎樣表示八個(gè)方向？

　　2、在我們教室里，你能指出這八個(gè)方向嗎？再說說每個(gè)方向都有什么擺設(shè)？

　　3、一名同學(xué)起立，說說在他的八個(gè)方向中，每個(gè)方向?qū)?yīng)的是哪個(gè)同學(xué)？

　　4、討論并總結(jié)：確定八個(gè)方向的簡(jiǎn)便方法。

　　5、做一做P112頁1題，讓學(xué)生說說怎樣想的？

　　6、教師總結(jié)。

　　二、整理統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)。

　　1、介紹學(xué)過的幾種統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、說說統(tǒng)計(jì)圖的作用。

　　3、做一做P113頁5題，讓學(xué)生說說怎樣想的？教師再小結(jié)。

　　三、口答：

　　1、一年中哪些月份是大月？小月和平月？

　　2、什么是平年？什么是閏年？它們各有什么特點(diǎn)？

　　3、什么是普通計(jì)時(shí)法？什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法？各有什么特點(diǎn)？舉例說說？

　　4、做一做P114頁6題，讓學(xué)生說說怎樣想的？

　　5、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

　　四、做一做。

　　完成課本練習(xí)二十五5---7題。

　　第二課時(shí)復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法和

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、進(jìn)一步熟練掌握一位數(shù)整除多位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握小數(shù)的意義和讀法、寫法及大小比較和簡(jiǎn)單的加減計(jì)算。

　　4、聯(lián)系生活，解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口答

　　除數(shù)是一位數(shù)的除法都學(xué)習(xí)了些什么？計(jì)算時(shí)要注意些什么？怎樣驗(yàn)算？

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法都學(xué)習(xí)了些是什么？計(jì)算時(shí)要注意些什么？怎樣驗(yàn)算？

　　2、口算：

　　6020241023204090

　　964213318994207

　　3、估算：

　　7930143935196180

　　7941658394307

　　4、做一做總復(fù)習(xí)第2題和第4題，讓學(xué)生說說怎樣想的？

　　5、讓學(xué)生完成總復(fù)習(xí)第9題和第10題，讓學(xué)生小組內(nèi)說說怎樣想的？再教師講評(píng)。

　　6、教師總結(jié)。

　　二、練習(xí)

　　完成教材練習(xí)二十五第1、2、10、11題。

　　第三課時(shí)長方形和正方形的周長和面積

　　教學(xué)目的：

　　1、鞏固對(duì)長方形和正方形周長和面積的計(jì)算。

　　2、探索長方形和正方形周長和面積的關(guān)系。

　　3、聯(lián)系生活，解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、生活引入，復(fù)習(xí)周長和面積的概念和單位。

　　1、師：看，這是什么？

　　師：景老師在裱這幅字的時(shí)候，要制作鏡框，在數(shù)學(xué)上就是求它的什么？

　　配上的這塊玻璃的大小，在數(shù)學(xué)上指什么？

　　師：今天我們就是要復(fù)習(xí)長方形和正方形的周長和面積。

　　板書課題：周長和面積

　　2、師：什么叫周長？封閉圖形一周的長度，是它的周長。

　　計(jì)量平面圖形的周長要用哪些單位？

　　我們學(xué)過的長度單位：千米、米、分米、厘米、毫米。

　　師：什么叫面積？物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。

　　我們學(xué)過的面積單位有：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米。

　　二、基本練習(xí)，鞏固對(duì)長方形和正方形的周長和面積計(jì)算。

　　1、分類比較。

　　1、教室的黑板長大約是米，寬大約是米，圍在黑板外邊的一圈金屬條大約長多少米？

　　2、一張長方形餐桌，桌面長14分米、寬9分米。要配上同樣大小的玻璃，這塊玻璃有多大？

　　3、小芳的房間有一個(gè)邊長15分米的正方形窗戶，媽媽想給它裝上窗簾，至少需要多少窗簾布？

　　4、一張邊長8分米的方桌，用鋁合金條包桌沿，需要多少鋁合金條？

　　師：自己讀一讀，想一想，哪些題目是求面積的？哪些題目是求周長的？

　　匯報(bào)交流。

　　學(xué)生練習(xí)（答可以先不寫）

　　2、生活體驗(yàn)。

　　師：在我們生活中，你覺得還有哪些問題也是求周長的？哪些問題是求表面積的？

　　三、動(dòng)手操作，探索周長和面積的聯(lián)系。

　　師：一個(gè)農(nóng)民伯伯把兩塊同樣大小的地分給了他的兩個(gè)兒子，有一天，哥哥給它的地圍上了籬笆，弟弟用同樣長的籬笆去圍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)弟弟的籬笆不夠圍一圈。這時(shí)，兩兄弟就發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，都認(rèn)為對(duì)方的地比自己的地大，認(rèn)為父親不公平。同學(xué)們討論一下，你的意見呢？

　　師：用籬笆去圍這兩塊地，籬笆的長度就是它們的周長，那么周長和面積有什么關(guān)系呢？

　　1、你能在下圖中（每小格邊長1厘米）圍出幾種周長是16厘米的長方形或正方形，并填表。

　　周長（厘米）長（厘米）寬（厘米）面積（平方厘米）

　　師：這些圖形的周長都相等，哪個(gè)圖形的面積最大？

　　師：比較這些圖形的周長和面積，你有什么想法？

　　小結(jié)：周長相等的長方形，面積不一定相等。正方形的面積最大。

　　2、你能在下圖中（每小格為1平方厘米）畫出幾種面積是16平方厘米的長方形或正方形，并填表。

　　面積（平方厘米）長（厘米）寬（厘米）周長（厘米）

　　師：從上表中你可以發(fā)現(xiàn)什么？

　　小結(jié)：面積相等的長方形，周長不一定相等。

　　正方形的周長最小，當(dāng)長方形的長和寬差距最大時(shí)，周長最大。

　　3、師：現(xiàn)在同學(xué)們幫兄弟倆算一算，到底誰的地大，籬笆為什么不一樣長？