大學生就業問題調研報告（精選10篇）

　　在現實生活中，報告與我們愈發關系密切，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大學生就業問題調研報告，希望能夠幫助到大家。

　　大學生就業問題調研報告 1

　　前言：

　　大學生是我國的特殊群體，是祖國的未來，是民族的希望。大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題，對大學生如何就業進行研究，有助于為應屆大學生就業提供參考和幫助。

　　一、調研背景及目的

　　（一）背景“大學生就業

　　近年來，關于大學生就業難的報道不絕于耳，“北大學子賣豬肉”、“人大碩士求職難”、“大學生就業遭遇‘寒流’”等題目，更是極大地引起了全社會的關注。與此同時，對于大學生就業難的分析文章也不斷涌現。大多數文章都簡單地把大學生就業難歸因于大學生就業期望值過高和高校擴招后供需關系的失衡兩方面的因素。事實上，大學生就業難不是一個簡單的問題，

　　（二）目的

　　本次調研，旨在通過對應屆大學生及單位人事部進行調研，從而了解大學生和企業之間各自在對方心中形象，并試圖發現我國就業難形式下的今天，大學生和企業對接的方法是否正確，或是存在什么因素導致大學生就業難成為我過就業最嚴重的問題。并通過調研分析現狀和問題的原因，試圖尋求解決問題的可行辦法，盡我所能為大學生就業難提供一些個人建議。

　　同時，作為即將畢業的大學生，我也想通過此次調研走出校園，步入社會。進一步了解我國就業形勢與發展現狀，增長見識，并用我所學的知識去發現問題，鍛煉自身的思考能力、交流溝通能力，增強社會責任感和使命感，更好的為祖國貢獻自己的綿薄之力。

　　二、調研方法

　　調研方法主要有訪談法，統計調查法和典型調查發，通過多種的調研方法結合應用，我得到了真實、有效、科學的數據資料及認知。并對所得資料進行歸納、整理、分析，從而了解我國大學生就業難現狀，由此總結寶貴經驗，同時也發現了大學生就業難的一些問題，具體問題具體分析，尋求解決問題的可行性方法。

　　（一）、訪談調查法

　　在為時一個月的調研中，我采訪了不同地區的人群得到了來自不同方面的聲音，從而使得我對大學生就業難這個問題有了更深切的了解。

　　訪談前準備：

　　·文本資料上，通過對我國不同省份的大學生就業難現狀盡可能多的了解，提出疑問。

　　·制定兩份大綱，分別使用于企業人事部工作人員、應屆大學生。

　　·按時間表安排，分別對不同省份不同人員采訪調研。

　　訪談過程

　　·我要根據大綱和具體情況對受訪人進行提問和文本記錄，允許的情況下請一名路人幫忙進行音頻、視頻采集全程抓拍記錄。

　　注意：在訪談過程中可能會因為各方面的原因，有些人可能不接受采訪，這種情況下要保持理智和仍感恩的心情；不可有語言攻擊，不能與受訪者有沖突。

　　訪談整理

　　·我對所有文本記錄、音頻、視頻記錄材料進行整理。

　　（二）、統計調查法。

　　通過分析固定統計報表的形式，把下面的情況反映上來的一種調查方法。

　　地方文學作品：此類書籍多以每年全國大學生就業數據進行統計，真實性較強。

　　網站網頁資料：查閱了許多歷年有關我國大學生就業難的數據，進行總結整理。整理發現數據渠道繁多，相差甚大，數據不準。

　　三、調研內容及過程

　　（一）調研內容

　　“就業是民生之本”大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。為深入了解大學生就業難的問題，以不同條件為依據進行分類對比：不同學校、不同專業、在校期間是否兼職、是否學生干部、不同城市、不同性別等多方面均進行調研并整理內容，發現其中問題并總結提出建議。

　　（二）調研過程

　　1、分配時間

　　運用寒假時間，按時間表分配好時間，

　　2、行動前準備

　　因為出發以后居定無所，且要到南方北方進行長途跋涉，所以要先準備好行動所需物品，以便對調研做好筆錄，能夠更好的對大學生就業難的問題進行分析總結。

　　3、行動路線

　　畢業學校是長春大學，為最終目的地，故年初實習直奔南方城市，并對南方城市一些大學和人才市場中大學生及各企業人事部工作人員進行采訪并記錄。之后反程到北方同樣做出采訪和記錄，最后統計完畢回歸母校。

　　四、調研結論與建議

　　（一）調研結論

　　經過為期一月之久的旅行調研，不斷的采訪大學生及企業工作人員并記錄，并分別整理出其觀點。

　　1、對大學生調研所得結論

　　大學生對企業認知盲目，缺乏工作經驗，專業技能不足等導致缺乏自信，以至于應聘頻頻失敗。

　　①大學生所學不同專業導致就業難。

　　經過調研發現，不同專業的大學生就業率不同，主要原因是我國各行業崗位比率與相應專業大學不成比例，例如一些專業：食品衛生與營養學、生物科學、旅游管理、社會體育指導與管理、市場營銷、動畫、知識產權、廣播電視編導、表演、藝術設計學、播音與主持藝術、音樂表演、電子商務、貿易經濟、公共事業管理。即使在一些三本院校，關于營銷、貿易還有生物工程，以及藝術設計等專業都有開設，并大量招生。而且往往都有名額不足，需要往別的專業調劑的時候。

　　這些低就業率的專業中，許多開設門檻也低，對學生的高考成績要求相對較低，最重要的是，學費往往十分高昂，因此吸引了許多高等院校的'眼球，投入“好專業”瘋狂招生。最終造成了人才供大于求的狀況，面對這些專業每天人數眾多的畢業生群體，社會根本無法滿足對口就業的數量需求。

　　②學生干部比非學生干部就業率高

　　經過調研發現，在人才濟濟的社會之中，大多情況反映出學生干部在找工作比非學生干部要容易一些。采訪后得知，學生干部同非學生干部在初期找工作時相比往往顯得從容一些，非學生干部初期找工作往往會沒有目標性，與各企業HR相談時緊張。同在一個學校，為何會有如此差距？大學，即為一個小型社會，其實在大學期間作為學生干部，難免會涉及到參加一些活動之類的，而這，也就類似于社會中的分配工作。

　　經歷多了，話自然就有了；見識廣了，心態自然就穩了。每一名學生干部相較其他學生的優勢主要在于多了一些鍛煉。

　　③在校期間是否兼職導致就業率差距大

　　經過抽樣訪談調查法發現，100名大學生之中，在校期間做過兼職的，大約有31人，而在就業方面的比率，兼職過的就業成功率為９０％，而沒兼職過的，就業率只有20％，差距甚大。

　　大學，眾所周知就是一個小型社會，每周一到周五，若比作公司的日常上班的話，那周六日同樣是法定節假日。那么請問，在公司中，你是怎樣的工作態度和效率？在大學，逃課、曠課、遲到、早退是普遍現象。從態度方面而言，大學生工作態度不正導致工作閱歷缺乏，那么在校期間為何不多做一些兼職呢？

　　有的人說，生活幸福美滿，不需要做兼職；也有的人說不知道去哪找去哪做。活在當今科技騰飛的年代，是否大家淡忘了老輩的血汗付出而只記得享受現在？大學期間做兼職，并不是說為了掙兼職所得的一些資金，更多的是你能收獲到豐富的社會經驗，讓你更從容的面對各企業資深的ＨＲ。

　　2、對企業ＨＲ調研得出的結論

　　ＨＲ對大學生所注重的主要為可培養的、態度端正，其次才是有過工作經驗。

　　①“名牌大學效應”

　　經過訪談調研發現，名牌大學同普通大學畢業生在一起找工作時，很多時候ＨＲ一看是名牌大學畢業，這一點基本上就給了及格分，而普通大學畢業的學生，則往往要多問多考察。之中原因所在其實并非名牌大學的學生要比非名牌大學學生優秀，只不過是相較而言面對ｈｒ的時候只是短短的幾分鐘，應屆大學生極少能夠將自己的優點與所求職位相關聯，在ｈｒ對大家一視同仁的情況下，名牌大學相對也是一種優勢。

　　ＨＲ在受訪時說過一句：“名牌大學出來的學生，經過歷年公司的招收結果顯示，名牌大學能夠在公司所入職時間遠遠大于非名牌大學，導致我們在選人時，會優先考慮名牌大學學生。”

　　②態度是關鍵因素

　　訪談過不少ｈｒ為何挑選大學畢業生到他們公司上班，他們說是被這些年青人的良好求職態度所吸引，因此愿意投資時間及金錢在這些新力軍身上！良好態度是指誠懇、積極的學習態度、不計較得失及短期的利益，愿意先苦后甜，先付出后才期望雇主有所回報！

　　在雇主眼中，大學畢業生，不論在校內考試成績多好，大學畢業生卻只屬于低能力的群體，所以他們的態度在整個應聘過程中是其決定“勝敗”的重要因素！

　　（二）個人觀點及建議

　　大學生就業難是我國現存普遍現象，經過調研整理并發現一些個人觀點及建議，希望能夠對大學生就業難這個問題給予一些幫助。

　　1、大學生應該多鍛煉

　　溝通能力、獨立能力、學習能力、應變能力、適應能力。我認為這５種能力是每一個大學生必備的在社會上基本生存能力，大學期間，作為大學生的我們應該多多到社會上歷練一番，即便是不到校外去歷練，也可以在大學這個小型社會中歷練。中所周知，學校每年都會有無數的活動，大學生應該積極參與其中。

　　2、大學生要擺正態度

　　經過調研結果表明，ＨＲ在挑選大學生時，態度是關鍵因素。

　　企業主要付出工資及時間給我們去學習及成長，承擔時間及金錢成本，所以在面試時或之后會不斷考驗你們的刻苦耐勞的精神及在工作崗位上的基本能力，而做出錄用與否的決定，其實，應說是投資或是不投資的決定!如何令企業主愿意投資在你們身上是關鍵的問題。所以態度首先要端正，這樣可以增加ＨＲ對我們的好印象。

　　3、揚長避短，盡量與所求職位貼近

　　盡量展現自己的優點，要符合所求職位需求，一些與所求職位無關的優缺點則全然不提，多說無益必自斃。

　　4、個人感覺政府應該多開設些與專業相接崗位，從根本上減少人才過剩的問題所帶來的資源浪費

　　五、主要參考文獻

　　1、大學生就業創業指導咨詢案例教程書編者：吳劍//王雷科學正版

　　2、員工手冊編寫范本(第3版)/弗布克人力資源系列大學生就業能力論

　　3、大學生就業能力論正版人力資源

　　4、大學生職業生涯規劃與就業創業指導姚樹欣,董振華,任曉劍

　　5、人力資源管理視角下的大學生就業競爭力研究

　　大學生就業問題調研報告 2

　　高校畢業生是人才資源的重要組成部分，是推動經濟社會發展的重要力量，其就業問題不僅關系到個人及家庭的幸福和希望，也關系到社會的穩定和發展。一直以來，南通市委、市政府高度重視畢業生就業工作，人事部門充分發揮職能優勢，把做好高校畢業生就業工作作為一項重大任務，從“完善政策、搭建平臺、加強指導、暢通渠道”等方面入手，積極探索畢業生就業工作的新途徑、新方法，強化公共服務，采取各種措施，努力促進畢業生充分就業。今年5月，我們又根據省廳有關要求，對我市高校畢業生就業情況進行綜合調研，通過走訪座談充分掌握畢業生就業的全面情況，較為詳盡地獲取相關信息。現形成調研報告如下：

　　一、我市高校畢業生就業基本情況

　　本科：南通大學(有主校區、鐘秀校區、啟秀校區三個校區外加建設中的啟東校區)

　　專科：南通職業大學，南通紡織服裝職業技術學院，體臣衛校，紫瑯職業技術學院，南通航運學院，南通農業技術學院，南通商貿職業技術學院，南通廣播電視大學，南通技師學院，南通高等師范專科學院等。

　　從專業上來看，就業率最高的五個專業分別是臨床醫學、英語、機械制造與自動化、計算機、人力資源和服裝設計與工程；就業率最低的五個專業分別是數學與應用數學、信息與計算科學、法學、工業設計和動漫設計與制作。從去向上來看，民營企業是高校畢業生就業的主渠道，占比九層以上。

　　從性別上來看，面上是女性畢業生就業比例略高于男性畢業生。據高校就業部門老師分析，主要得益于女生謀求工作的積極性高于男生。而從點上來看，有些專業女性就業率明顯不夠理想，如機械、化工專業，一方面由于存在女生課業成績雖然優秀但動手能力確實不及男生的狀況；另一方面也存在著單位招聘時的隱性歧視。

　　從單位的滿意度來看，南通職業大學曾對20xx年就業高校畢業生做過一次小型抽樣問卷調查，從思想品質、文化素質、專業素質、業務能力和綜合評價五方面征求用人單位意見。調查結果顯示用人單位基本滿意，認為畢業生總體素質較高，但在適應社會環境的能力上還有待于進一步加強。其實近年來，畢業生跳槽的頻率不斷增高，就業穩定性顯得不夠。從畢業生角度分析其中原因主要有三點：一是畢業生盲目簽約，畢業生對簽約單位了解不多，對所從事的崗位了解不足，對工作環境了解不夠；二是因故變遷，學生升學、事業單位招考、入伍、出國等等；三是就業準備不足，畢業生對自己的`職業發展規劃較少。

　　此外，幾所高校20xx年離校未就業畢業生就業人數為595人，占當年畢業生總數的7.3%。預計未來三年內，畢業生人數繼續呈連年增長態勢，2011年為10230人，2012年為11814人，2013年為12524人，高校畢業生就業形勢依然嚴峻。

　　(二)南通籍高校畢業生就業情況

　　20xx年，南通籍生源應畢業生總數為14321人，接收南通籍生源高校畢業生總數為10053人，實現就業人數9159人，就業率為 291.1%，超額完成南通籍高校畢業生當年就業率達到80%以上的目標，為保民生、促和諧發揮了積極作用。

　　20xx年，南通籍生源應畢業生總數為16771人，接受工作將于今年7月中旬開始，目前各項準備工作正在有條不紊地展開。

　　二、我市促進高校畢業生主要舉措

　　(一)加強領導，健全機制，形成工作合力

　　一直以來，市委、市政府對畢業生就業工作非常重視，人事部門更是把“促進高校畢業生充分就業”作為責無旁貸的政治任務來落實，積極尋求新思路、新舉措，不斷拓展新渠道、新載體。專門成立了“充分就業促進工程”組織協調小組，由局長任組長，分管副局長任副組長，各縣(市、區)人事部門主要負責人為成員，形成了分級負責、上下聯動的工作機制。定期召開局務會議專題研討“充分就業促進工程”進展情況，確保整體工作有序推進。同時，進一步加大宣傳力度，呼吁用人單位、社會各界從維護社會穩定的高度出發，共同為高校畢業生充分就業想辦法、做貢獻，特別是引導和鼓勵各企事業單位積極吸納高校畢業生。

　　(二)完善政策，加強引導，扶持自主創業

　　1、加強高校畢業生就業支持力度。包括：農村和社區招聘高校畢業生計劃；高校畢業生到企業就業計劃；高校畢業生就業指導、培訓計劃；高校畢業生自主創業計劃；高校畢業生就業見習、實習計劃；困難家庭高校畢業生就業援助計劃；事業單位招聘高校畢業生計劃；高校畢業生公共服務提升計劃。

　　2、引導高校畢業生面向基層就業。公務員招錄、事業單位公開招聘，能提供的就業崗位非常有限，因此，從中央到地方，都出臺相關政策引導和鼓勵面向基層就業。

　　3、鼓勵扶持高校畢業生自主創業。2008年，市委、市政府出臺了《關于鼓勵和支持高校畢業生自主創業的實施意見》。該實施意見結合我市實際，對高校畢業生自主創業的規費減免、小額貸款擔保、貼息額度與資金來源、創辦科技型企業或從事高新技術產品研發的資助、項目補助等方面明確了相關的優惠條件和舉措。這些政策緊貼大學生創業的主題，特別針對大學生創業中遇到的最大難題“資金難”，做出了積極的扶持。如規費減免政策，據工商部門統計已有200多名自主創業的高校畢業生享受該政策，自登記注冊之日起三年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費。如在市科技創業服務中心創辦高新技術企業，項目通過專家評審的，高校畢業生可享受創業用房低租金的優惠，軟件類項目還可入駐軟件公共技術服務平臺的軟件企業孵化中心，孵化期內免交3—6個月的房租和設備使用費，等等。

　　(三)市場為主，實習為輔，拓寬就業渠道

　　1、發揮市場主渠道作用。一是加大招聘力度。每年通過舉辦固定人才集市、大型人才招聘、網上交流和公益性大中專畢業生就業專場招聘會等各類招聘活動，著力搭建高校畢業生就業平臺。20010年，全市共舉辦各類招聘會316場次，提供崗位15.3萬余個。二是強化信息引導。努力實現人才市場與全國、全省重點城市、重點市場的信息互通和資源共享。實行人才市場供求信息和年度緊缺人才專業目錄發布制度，每季度通過報刊、電視臺、電臺及人事人才網站等媒體及時向社會發布人才市場供求信息，為用人單位引才和畢業生求職提供信息服務。南通人才網推出畢業生招聘求職專欄，為畢業生擇業提供信息通道。在南通人事網開設了“畢業生就業”欄目，由“就業政策法規”、“就業指導回答”、“南通籍畢業生薦才榜”、“畢業生檔案查詢”等板塊組成，讓各類就業信息充分共享。三是做好日常服務。積極協助畢業生辦理報到、落戶等手續或開展相應代辦代理業務。重視和做好未就業畢業生的戶口遷移、檔案保管、政策咨詢等工作。

　　2、發揮實習、見習帶動作用。一是建立畢業生見習實習基地，積極為大中專畢業生就業創造機會。不僅為大中專畢業生提供實習崗位，不僅為大中專畢業生進行社會實踐和職業訓練搭建了平臺，也增加了就業機會，大中專畢業生直接通過實習與用人單位簽訂了就業協議。

　　三、我市高校畢業生就業面臨的困難

　　從總體上來講，我市高校畢業生就業形勢在很長一段時間內仍將不容樂觀。因為，從畢業生“供”方來看，接下來的三年，從全國到地方，高校畢業生人數持續增加，南通本地幾所高校和南通籍生源畢業生也不例外，將連年創歷史新高。而從用人單位“需求”方來看，經濟形勢的好壞將直接影響就業崗位的多少，未來三年經濟增速尚不確定。同時，受畢業生跳槽頻繁影響，用人單位培養使用畢業生的興趣不強，招聘時傾向于有工作經驗的人才更為明顯。

　　具體來看，三大主要矛盾影響著我市高校畢業生順利就業。一是結構性矛盾導致供求錯位。我市目前正處于轉型升級、產業結構調整的時期，而產業結構調整必將帶來職業、崗位的變化，對學校 而言，三、四年前還是社會需求的熱門職業，三、四年后有可能變成了滯銷專業，供給與需求的錯位在一定程度上造成了高校畢業生就業難。二是理念性矛盾導致定位不合。有一部分畢業生就業期望值過高，“寧到外企做職員，不到中小企業做骨干”，高不成、低不就，甚至有業不就，認為到企業或其他非公有制單位工作不算就業。有的學生對就業的地點、工作環境、工資待遇、單位性質等不滿意而放棄就業，很少看重職業發展前景和自身未來發展前途。同時，一些用人單位選人時脫離實際，一味追求高學歷、高技能人才，對吸納畢業生的熱情不高，主動性不夠。雙方在理念上的不合，也是造成高校畢業生就業難的一個原因。三是體制性矛盾導致能力危機。我市企業以中小型民營企業為主，中小企業在管理體制上一個突出的問題是在選人用人時基本沒有導入人力資源管理技術，大都是缺什么人找什么人，屬于救火式選人用人方式。他們相比外企、國有大型企業，不注重自己培養和儲備人才，更愿意招能立即為企業創造效益的人才。而我們高校的培養體制使得學生在校期間更多地精力花在學習課本知識上，對實際能力重視不夠，進入社會工作后不能又好又快地將知識轉化為自己在崗的實際能力，導致企業對高校畢業生的能力產生信任危機，影響高校畢業生順利就業。

　　大學生就業問題調研報告 3

　　調研概況：

　　高校畢業生是重要的人才資源，然而隨著近幾年來我國高校畢業生數量的急劇膨脹，大學畢業生就業難已成為全社會關注的熱點。就業難是一個復雜的社會問題，從教育內部分析，就業難問題主要體現在經濟社會快速發展變化與高校專業設置調整相對滯后、市場需求與人才培養結構失衡等諸多方面。大學生就業狀況已經成為衡量高等學校辦學質量的重要指標之一，如何解決好大學生就業難問題，是推進高等教育可持續發展的一項重大課題。此前，我國全國普通高校畢業生就業工作會議提出，“要進一步加強畢業生就業服務體系建設，努力構建一個更加完善的、符合‘全程化、全員化、專業化、信息化’四化標準的畢業生就業服務體系，可見，就業難的問題嚴峻而緊迫。

　　調研目的：

　　了解大學生就業問題的現狀，以及大學生對就業問題的看法，相應提出就業對策和措施，提高大學生就業率。

　　調研方法：

　　1、調研方法：調查以問卷為載體，采用自行編制的“高校畢業生就業情況調查問卷”，通過隨機調查，讓我身邊的朋友自行填寫，并在我市師范大學校門口隨機抽取100名學生調訪，以較客觀的方式收集到一定數量真實可靠的原始數據。

　　2、調研主題：“關注大學生就業問題，提高大學生就業成功率”

　　3、調研對象：臨汾市山西師范大學的在校大學生

　　4、調研結果：對大學生發放問卷，訪談相關人群，總結分析結果，并得出解決相關問題的對策。

　　調研分析：

　　（一）基本情況 ：

　　本次調查共發出問卷22份，回收問卷16份。經統計結果顯示，61%的學生認為目前的就業形勢十分嚴峻，很難找到合適的工作，而大多數學生在半年內才找到工作，約占47%。結果也顯示很多人對自己畢業后能夠很快找到工作的自信度均偏低，非常自信的僅占8%，分別有47%的認為一般般和31%認為沒自信。從學歷層次的比較來看，就業狀況落實率呈現兩頭高中間低的特點：博士生和碩士生的落實率最高，均為83%；本科生的落實率低，為62%。67%學生認為高學歷者更容易就業。同時，在調查的學生中各有38%和42%認為職業的高低好壞和崗位的薪酬高低較為重要。他們在應聘時認為用人單位最關心的是綜合能力和發展潛力，比其他條件約高出25%的比例。

　　（二）存在問題

　　1、在校期間很多學生并未對自己的未來打好堅實的基礎，導致立即就業形勢困難。

　　2、大學生就業觀念存在問題

　　3、各企業選人挑剔，嚴格的要求阻礙了多數求職者

　　（三）問題形成原因

　　1、很多學生認為走入社會脫離校園這還是很一件很遙遠的事情，因此，在剛踏入大學時，他們整日沉迷游戲，自甘墮落，消磨了大把美好時光，在大學四年既沒有認真學習基礎知識，又沒有積極參與實踐活動，等到臨近畢業才開始醒悟過來，但是一切都已經來不及了。在大學他們沒有做好完整的規劃，沒有壓力感與觀念，因此在愈來愈激烈的人才市場，他們無法找到合適的崗位。

　　2、很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。調查顯示，42%的畢業生認為薪酬高低是自己選擇崗位的考慮的一個很重要因素，隨著我國經濟的不斷發展，薪酬高低成了評判工作好壞的標準，然而由于近幾年來大學畢業生數量的激增，很多公司對于新手的工資并沒有很大提升，好的工作工資高的崗位也越來越高。因此很多畢業者自信心開始被打擊，失去了繼續找工作的熱情。其次，很多求職的'畢業生不顧自身的條件，片面追求大城市，不愿去一些小城市發展,數據顯示有65%認為不愿意或者實在沒辦法才選擇去小鄉鎮發展；對單位選擇過高，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。同時，多數學生一味追求高福利好待遇。據統計，38%的被調查者對于職位，例如政府單位很有偏向。

　　3、在高校畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。很多企業為了裝門面，對于博士碩士生優先入取，讓剛畢業的大學生失去了競爭機會。企業注重學歷也是導致就業難的一個問題，尤其是面對越來越多的大學生的當今社會來說。企業人士認為”對社會缺乏了解”及”能力不足”也是困擾大學生就業的主要因素，這與大學生的選擇有一定區別。大學生更傾向于”求職方法技巧欠缺”及”對企業的用人標準不太了解”是困擾他們的主要因素。盡管高學歷對于找工作是個很大的優點，但是由于博士碩士數量也是每年都在不斷增長，因此，很多企業要求求職者應有豐富的社會經驗或者專業技能，而不是僅有的基礎專業知識，這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。在我們調查的問卷中也發現，大于60%的畢業生認為公司在應聘時注重個人的社會經驗以及綜合能力和專業技能。這將對越來越多缺少社會實踐經驗的大學畢業生是一個很大的挑戰。由于缺乏實地操作。很多中的他們擁有優秀的專業成績，動手能力卻遠遠落后。

　　（四）對策

　　1.堅持科教興國，促進大學生提高自身能力，制定職業規劃 。

　　全國高校應重視培養學生自主學習能力，施予學生壓力，適當開展講座，向他們強調學習的重要性。同時，學校應加大職業指導的力度，讓學生對自己的未來職業有一定的了解和目標。同時，加強就業指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論實際。職業規劃關鍵是要依據自我實際，這就要求所有學生要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，

　　2.轉變就業觀念，培養大學生樹立新型就業觀

　　教育大學生認清就業形勢，樹立新型的就業觀念。讓他們認識社會、了解國情，認清當前的就業形勢。加強就業觀教育，轉變就業觀念，讓大學生破除到國企、事業單位端“鐵飯碗”的傳統就業觀念。教育畢業生要客觀的面對現實，全面的認識和了解自己，對所學專業以及未來的職業，進行科學定位。組織召開畢業生就業、創業動員大會，舉辦往屆優秀畢業生回校給畢業生做就業、創業報告，談經驗、講體會，以及組織大學生積極參加“服務西部”計劃等活動。以轉變畢業生傳統的就業思想，幫助其樹立“先就業、再創業、再發展”的新型就業理念。

　　3.拓展就業渠道，廣開門路促就業

　　各高校積極與企業，傾聽企業對學生的意見，采納他們對專業設置、培養目標的合理化建議。建立社會實踐基地，讓即將畢業的大學生到基地參加實訓，在實踐中成長自我、提高就業能力。把就業與實習結合起來，在實習中實現就業。學校積極和用人單位，每年到各地了解往屆畢業生的學習、生活、工作狀態，做好畢業生的就業回訪，掌握最新就業動態。舉辦大型校園招聘會，邀請多企業來校園招聘，為大學生提供更廣闊的就業平臺等。大學生就業，關系到高等教育的可持續發展，關系到社會的和諧穩定，關系到千家萬戶的興旺發達。高校應積極采取有效措施，從專業設置、就業指導、校企合作等方面，全方位、多渠道促進大學生就業、創業。

　　調研結論：

　　大學已經過去接近一半，我們的人生觀，價值觀已基本成熟，通過對專業課程的不斷深入學習，基于現實的理想也將形成。理想是人實現人生價值的精神支柱，我們既不能好高夸遠，也不能妄自菲薄，只有充分了解當前社會環境和競爭規則，把握社會發展趨勢，明確社會道德要求，再結合自身特點而產生的理想才能源源不斷地提供向上的動力，因此，樹立遠大而且可行的理想十分必要，如果因為某些不確定因素不能及時樹立人生理想的話，也要制定出短期內的具有發展潛力的規劃或目標。讓我們為更美好的未來而努力吧！

　　大學生就業問題調研報告 4

　　大學生就業關系百姓民生，關乎社會穩定，已經擺上政府工作首要位置。如何充分發揮人事部門職能作用，促進畢業生充分就業，成為我局xxxx年工作的重中之重。在全區掀起學習實踐科學發展觀活動熱潮之際，緊緊圍繞我局確定的“以人為本，人才強區”主題，我局專門成立了大學生就業工作調研組，根據落實科學發展觀對人事部門提出的新要求，就當前市中區大學生就業有關問題開展了調查研究。現將有關調研情況報告如下：

　　一、我區大學生就業現狀及困難分析

　　(一)大學生就業現狀

　　由于近幾年高等教育的改革，高校的大規模擴招，xxxx年高校畢業生更是達到歷年之最，就我區而言，xxxx年畢業人數將達到xxxx人，比xxxx年增加xxxx人，加上xxxx年未就業的大學生xxx人，就業總人數達到xxxx人，同時金融危機對就業市場的沖擊和負面影響的加大，使就業難成為了一個不爭的事實。對棗莊學院部分應屆畢業生的調查問卷分析顯示：

　　1、大學生對xx年就業形勢感到嚴峻。受之前就業形勢的影響，大多數同學還是認為自己的就業受到了影響，其中xx%的同學認為xx年的就業形勢嚴峻，就業難，xx%的同學認為形勢正常，只有xx%的同學認為就業形勢較好，容易就業。

　　2、無經驗成為大學生就業的一道門檻。在這次調查中大多數同學認為自己在就業前最欠缺的素質是相關工作或實習經驗，這占的比例為xx%，有xx%的認為自己的承受克服困難的能力薄弱，還有xx%的同學對自己的專業知識和技能還是不敢肯定的，除此之外還有xx%的同學認為自己的.溝通協調能力有待提高。

　　3、大學生擇業觀念有所轉變。面對現在嚴峻的就業形勢，大多數同學的選擇還是偏向于先找工作，對繼續深造并不樂觀，其中的具體數據如下：先就業再擇業 (xx%)留學(xx%)考研(xx%)參軍入伍(xx%)創業(xx%)其他(xx%)。

　　4、招聘會依然是大學生就業方式首選。xx%的同學期望在招聘會現場可以獲得就業機會，有7%的同學愿意寄發自薦材料到公司找機會，還有xx%的想通過就業網站發布就業材料來獲得機會，還有xx%的想通過熟悉人介紹獲得機會。

　　5、大學生就業愿望與現實不符。大多數同學是比較看好政府部門和國有企業的，當然對民營企業的選擇占xx%，比往年有所增加，xx%的同學愿意自主創業。可以看出多數同學的這些選擇僅僅局限在個人理想職業目標，缺乏對現實就業情況的了解，存在理想發展方向和現實形勢不相符的問題。

　　6、大學生自主創業“想說愛你有困難”。選擇自主創業的同學是很少的一部分，這最主要的限制因素還是資金的問題，其次是技術，政府的政策支持等。

　　7、基層就業為越來越多大學生接受。面對現在的嚴峻就業形勢，大學生在選擇發展方向上，不再像以往一樣盲目奔的向大城市或是沿海地區工作并尋找發展的空間，目前xx%的同學為了先就業，都愿意到一基層農村或西部地區發展，但還有xx%的同學依然會選擇一些大城市或是沿海城市。

　　8、大學生期望工資不因“寒流”縮水。大多數的理想工資為1000元-1500元，占xx%;有xx%的大學生選擇了1500元-xx元;有xx%選擇了1000元以下;只有xx%選擇了xx元以上。不難看出在在目前這種嚴峻的就業形勢下大多數大學生對自己的工資期望與xx年相比并沒有發生太多變化。

　　9、就業指導和能力培訓“呼之欲出”。面對現在嚴峻的就業形勢，和自己在找工作中存在的不足，有xx%的同學認為在就業前接受各種就業指導和參加一些就業能力的培訓是有必要的。

　　(二)存在困難及原因

　　從對部分企業用人狀況和大學生就業調查問卷結果綜合分析來看，大學生就業工作主要存在以下幾個方面的困難及原因：

　　1、企業就業崗位有所減少。受世界金融危機的影響，企業用人熱情降低，需求縮水，導致對畢業生的吸收量減少。就今年來看，回我區就業的畢業生預計是xxxx人，據初步統計企業單位(含大一點的個私企業并且通過人才市場招聘畢業生的單位)能提供畢業生就業崗位大概有xxxx個，僅xxxx年應屆畢業生就業崗位就缺口xxx個。

　　2、機關事業單位和基層服務崗位有限。機關事業單位進人嚴格受編制控制，并且統一面向社會招考，實行“凡進必考”，淘汰率很高，對吸收應屆生不太有利。到農村去、到基層去的思想雖然被越來越多的畢業生所接受，但“三支一扶”、“一村一名大學生”等基層服務項目提供的崗位卻是非常有限的，競爭也相當激烈。就今年預計總共提供的就業崗位不超過200個。

　　3、就業結構性矛盾依然存在。個私企業雖然崗位相對較多，但是又存在著結構性矛盾，過剩專業人滿為患，緊缺專業虛位以待，從而出現了很多畢業生找不到工作，很多崗位招不到人才的錯位現象。并且首選個私企業就業的畢業生很少，招聘會上看的人多報的人少。

　　4、畢業生及其家長乃至社會就業觀念和擇業意識存在偏差。畢業生就業期望值過高和擇業定位不夠準確在一定程度上影響了就業，主要考慮穩定、有保障、收入高，“趨利就業”成為很多畢業生的共同就業去向。如報考公務員，無論學歷高低，自身專業，自己適合不適合，今后有沒有發展，一味踴躍報考，不考慮別的機會，屢敗屢戰，別無他求。也有一部分畢業生就業角色意識不強，就業依賴性思想比較嚴重，沒有獨立闖蕩意識，有業不就的情況也不同程度的存在。

　　二、就業難應對措施及建議

　　(一)采取的主要措施

　　當前，各級對大學生就業都是前所未有的關心和重視，從國辦發〔xxxx〕x號文提出的x項措施，到省里近日召開的就業工作座談會提出的x大重點，對做好大學生就業工作提出了明確要求。這對我區來講，既是壓力，又是動力，我們將在這兩種力量的共同推動下，以學習實踐科學發展觀活動為契機，認真貫徹落實各級畢業生就業政策，采取更加積極措施，確保圓滿完成我區xxxx年畢業生就業工作任務，實現畢業生最大限度就業。

　　1、加強領導，把促進畢業生就業放在突出位置。做好高校畢業生就業工作是實施人才強區戰略和推進新市中建設的需要，是保持社會穩定的需要，為此，我區始終堅持把高校畢業生就業工作放在重要位置，突出抓、綜合抓、大力抓，確保做實、做細、做好高校畢業生就業工作。xxxx年將專門成立由區領導牽頭、xx個有關部門分管負責人為成員的高校畢業生就業工作領導小組，通過召開會議，分析情況，研究問題，全面部署應對當前形勢的工作安排，千方百計促進高校畢業生就業。同時，建立月通報制度，落實工作責任，加強督促檢查。

　　2、落實政策，引導鼓勵高校畢業生面向基層就業。一是繼續實施和完善面向基層就業專門項目。xxxx年，我區將根據省、市安排，繼續組織實施好“一村一名大學生”、“三支一扶”等項目，并通過網站、校園等渠道廣泛宣傳，鼓勵和引導更多的高校畢業生報名參加。同時，嚴格貫徹落實好相關政策，認真做好服務期滿的高校畢業生安置工作。二是繼續打造和優化非公企業就業平臺。各類中小企業和非公有制企業是高校畢業生就業的主要渠道。下步，我區將繼續推行應屆畢業生免費代理、個人代理、單項代理等特色靈活人事代理服務，為企業和畢業生提供檔案管理、工齡計算、社會保險辦理和接續、職稱評定以及戶口代管等各方面服務，解除畢業生到非公企業就業的后顧之憂，形成有利于高校畢業生到企業就業的良好社會環境。

　　3、發揮職能，強化高校畢業生就業服務和就業指導。充分發揮人力資源市場配置資源作用，強化公共就業服務功能，為應屆高校畢業生提供更多、更快、更好的免費就業信息和各類就業服務。一是舉辦第二屆高校畢業生就業服務月活動。由于xxxx年首屆高校畢業生就業服務月活動成效顯著，因此，今年，在總結經驗的基礎上，我區將繼續推出內容更豐富、服務更到位的一系列專門面向高校畢業生的大型公益就業服務，營造全社會關注和參與高校畢業生就業活動的良好氛圍。二是通過舉辦專場招聘、網絡招聘、校園招聘等方式，廣搭就業平臺。今年共計劃舉辦八場大型招聘活動，為畢業生提供充分交流洽談機遇。同時，將開通網上攤位預定功能，吸引更多招聘單位參與選才。三是努力挖掘畢業生崗位需求，廣開就業渠道。深入實施企業緊密聯系制度，開展“走訪千家用人單位、采集萬個崗位信息”的信息采集工程，建立豐富完善的高校畢業生需求信息庫。四是繼續做好機關事業單位公開招聘工作。年底即對全區機關事業單位xxxx年人才需求進行了摸底調查，今年，我區共計劃招考公務員職位xx個，報名xxxx人;同時將繼續拿出一定數量事業單位工作崗位面向社會進行公開考選。五是做好特困家庭高校畢業生就業援助。一方面積極做好企業單位工作，通過召開座談會、發放就業工作文件、宣傳特困家庭畢業生吃苦耐勞的特點，使企業樂于接納、吸收特困家庭畢業生就業。另一方面通過召開鄉鎮、街道組織委員專門會議安排部署特困家庭高校畢業生信息統計工作，對符合條件的畢業生及時進行審核認定，落實相關待遇。

　　(二)有關工作建議

　　1、充分發揮政府促進就業的職能。區政府投資的各類重點建設工程和項目，所需人員可優先錄用高校畢業生;我區國有企業單位補充新增專業技術人員和管理人員可主要招聘錄用高校畢業生;新增就業崗位可優先錄用符合相應資格條件的高校畢業生;積極推動高校畢業生應征入伍。

　　2、大力開發我區基層社會管理和公共服務崗位。基層社會管理和公共服務崗位可以開發包括支持我區新農村建設的村官、支教、支農、支醫、鄉村扶貧，城市社區的法律援助、就業援助、社會保障協理、文化科技服務、養老服務等崗位，以及生產服務、生活服務、救助服務等領域，增加基層服務崗位供給。同時，積極制定完善基層服務項目相關政策，確保到基層就業大學生各項待遇落實到位。

　　3、投資建設創業孵化基地。依托經濟技術開發區等資源，由政府投資建設一批投資小、見效快、有特色、可持續發展的創業孵化基地，為高校畢業生自主創業提供資金支持、政策扶持、項目論證等“一條龍”服務，為大學生自主創業創造條件、搭建平臺。

　　4、加強見習基地建設。拓展一批社會責任感強、管理規范的用人單位作為高校畢業生實習見習基地，在將部分生產經營穩定且具有發展潛力的企業納入見習計劃的同時，將見習計劃拓展到事業單位;探索將見習基地延伸到可以提供社區公共管理服務見習崗位的街道(鄉鎮)、居委會(村委會)等基層社會公共服務部門。鼓勵見習單位優先錄用見習高校畢業生，提高畢業生就業能力。

　　5、建立就業工作專項經費。畢業生就業工作非常重要，但要充分做好有關內容，確保取得實效，如加強就業指導、舉辦大型人才招聘活動、實施基層就業項目等，就必須要有足夠經費予以支持，同時保障畢業生各項待遇的落實。但作為區(市)這一級來講，財力都是很有限的，過重的負擔會直接影響工作的開展效果。為此，建議市里能爭取財政設立專項資金，用于做好全市和支持區(市)做好畢業生就業工作。

　　大學生就業問題調研報告 5

　　一、激烈的市場競爭情況

　　我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現大學生就業難呢?除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀。現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的。大學教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有21個人認為起初工資為1500元，13人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數的70%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

　　二、學校對安排大學生就業方面指導不足

　　在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有14人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下兩點進行分析：

　　首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和領導者自己。但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現；使中國能夠自主創新，發展生產。

　　其次是觀念問題。中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。

　　三、大學生自身素質因素

　　在談到畢業后的打算后的打算后，50%多的`人都是把考研放在首位，其次是找工作創業等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業能力差而被普遍的看低，究其原因是現在的大學生就業是專業不對口的結果。大學生就業難不可忽視的因素是大學生自身準備不足造成的，在受訪者中，有相當一般分的大三學生對所要去的企業竟然一點也不了解。我們大學生還存在以下問題：

　　(1)、誠信問題，不少畢業生發現求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業初步信任，對大學畢業生整體形象造成一定的損害。

　　(2)、大學生整體素質有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規模不斷擴大，招生分數不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，大學生整體素質有下降趨勢。

　　(3)、大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區經濟發展的不平衡性，東西部地區之間、沿海地區和內地之間的差距較大，大學畢業生選擇就業區域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區，造成這些地區的就業壓力明顯增加。

　　(4)、求職途徑把握不準。不少大學生通過參加各種各樣人才交流會“廣泛撒網”的方法，或希望通過熟人“托關系”、“找門路”以捧上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對自己的切實優勢，通過重點了解用人單位實際需求情況，提高就業率。

　　四、用人單位誤區

　　(1)、存在性別歧視。女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。

　　(2)、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利于大學生公平競爭。

　　(3)、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。

　　五、建議

　　1、學生應努力提升綜合素質。

　　努力提升自身的綜合素質。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。

　　注重職業能力的培養。能力是一個人素質的外在表現，是在社會中直接產生作用的那部分內容，當前大學生必須盡可能培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力和運用技術的能力等。加強社會實踐。

　　2、單位：切實糾正用人偏見。

　　用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。企業不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現企業與人才的雙贏。

　　3、高校提高大學生就業對策

　　(1)、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。

　　(2)、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

　　(3)、建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。

　　(4)、學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會。

　　4、社會及政府其他對策——應對大學生就業問題還須政府社會共同努力。政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通

　　過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。

　　大學生們也應清楚地認識到，提高自身素質、轉變就業觀念能在就業競爭中占據主動地位，謀取自己理想的職位。

　　1、認真做好自身的職業生涯規劃，做好就業準備。首先，要樹立正確的職業理想。我們一旦確定自己理想的職業，就要依據職業目標規劃自己的學習和實踐，并為獲得理想的職業做好積極準備。其次，正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識優勢與特長、劣勢與不足。

　　2、提高自我的社會適應能力，提升就業能力力。一些企業在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要我們在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。

　　3、轉變就業觀念。我們應從實際出發拋棄“會精英”情結，樹立大眾化的就業觀。目前二三線城市急需大學生這樣的高素質人才，民營中小企業等還存在大量的用人要求，我們還應樹立基層意識，事業意識和奮斗意識，到基層鍛煉自己，掘潛能，還可以將眼光投向西部，西部地區鍛煉成才，步樹立起“就業、后擇業、再創業”職業選擇策略，現實出發選擇自己的求職道路。

　　大學生就業問題調研報告 6

　　一、大學生就業、創業的現狀分析

　　20xx年筆者在上海市閘北區團委掛職期間，參與了上海市閘北區團委對轄區內大學生進行的就業創業狀況問卷調查，綜合分析和檢視大學生群體的就業心理、就業期待和創業意愿，調查顯示當前大學生就業創業存在以下五個方面的問題：

　　（一）普遍擁有技能證書，但工作實習經歷不足。

　　技能證書是國家或者相關機構對于個人某方面技術、能力的認證，擁有技能證書往往對于個人的求職有相當大的作用。從本次調查的結果來看，在校大學生普遍擁有1張以上的技能證書（95.2％）。大學生認為有用的技能證書依次是外語等級證書、職稱證書（會計類、經濟類）、計算機等級證書；與此相對的是，在校大學生比較缺乏工

　　作實習經歷，有超過六成（60.7％）的被調查大學生沒有工作實習經歷。即使排除剛入學的大學新生，沒有工作實習經歷的大學生比例也是偏高的。這種偏重考取各類技能證書而輕視工作實踐的做法會對大學生日后的工作、就業或創業帶來負面影響，必須引起重視。

　　（二）工作意愿較強，對擇業面臨的困難有理性的認識。

　　調查顯示，在校大學生具有比較強的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調查大學生選擇在畢業后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學生中，有一半以上（58.5％）是因為想繼續讀書，提升學歷或技能，也有一部分（22.6％）是因為想出國留學或者在國外工作，而只有極少部分（3.8％）是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業所面臨的困難的認識，有超過一半（51.2％）的大學生認為最大的困難是社交能力不強和缺少社會關系，還有部分大學生認為最大的困難是畢業學校名氣不大、學歷和專業不夠好，這也表現出大學生對于自身以及就讀學校和專業對未來就業的影響有著理性的認識。

　　（三）就業信心較強，對收入的預期較高。

　　調查顯示，在校大學生的就業信心比較強，有超過六成（60.1％）的被調查大學生對自己今后就業有信心或者非常有信心。而對自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學生表現出比較高的預期，有四成二（42％）的被調查大學生對首月收入的預期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調查大學生的預期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調查大學生的預期在1500到3000元；與上海市勞動和社會保障局前幾年發布的畢業生平均薪酬相比，此次調查顯示的大學生對于首月收入的預期是比較高的。

　　（四）擇業標準呈現多元化，外資公司、國家政府機關是首選單位，普遍認可職前培訓的必要性。

　　此次調查顯示在校大學生的擇業標準主要有四個，依次是發展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛好、工作穩定。與前三年的同類調查數據相比，閘北大學生的擇業標準由少到多，呈現出多元化發展的趨勢。對于畢業以后工作單位的選擇，在校大學生比較偏愛外資公司（44.6％）和國家機關以及企事業單位（36.9％），對于進入民營企業、從事藍領技術工種或者自由職業的熱情則相對小很多。此外，大學生普遍認為職前培訓是必要的，他們最希望參加的培訓內容是面試技巧、人際關系處理、就業形勢分析，而他們現在最希望得到的服務是社會實踐、技能培訓、創業培訓、崗位推薦，這也表現出在校大學生在學習專業知識之外，為日后工作做準備的各種需求比較強烈。

　　（五）創業意愿仍不夠強烈，創業行業范圍不廣，對創業政策了解不多。

　　創業是促進大學生就業的重要組成部分。調查顯示，在校大學生創業的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學生有創業的意愿，在有創業意愿的大學生中，對于創業行業的認識稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創意產業、零售業和IT行業；對于創業的條件和困難，他們的認識則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會關系、沒有專業技能、擔心風險問題、沒有合適創業項目都是大學生眼中阻礙他們創業的困難，這也從一個側面反映了隨著社會經濟的'發展，在校大學生

　　逐漸認識到了創業門檻逐步提高的趨勢；正是因為對創業的困難有足夠的認識，大學生希望政府對他們創業提供幫助，他們主要希望得到資金、創業培訓和開業指導、市場需求方面的服務和信息。此外，對于政府鼓勵和支持創業的優惠政策，在校大學生也了解不多，很了解這種優惠政策的大學生少之又少（3.2％），大多數人（57.4％）只是有一個一般的印象，而也有很多（33.5％）被調查大學生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。

　　二、做好大學生就業創業工作的對策

　　通過以上對于調查所得資料的分析，可以發現在校大學生就業、創業方面存在以下問題：首先，在校大學生社會實踐經歷不夠豐富，社交能力不強，社會關系網絡缺乏；其次，大學生對工作收入預期偏高，對工作選擇比較單一；第三，大學生創業意愿不足，創業條件不成熟，創業信息不夠。基于這些問題，著眼于拓寬解決大學生就業問題的途徑，筆者認為一方面必須為大學生提供各種社會實踐的機會和崗位以及關于就業和創業的培訓、信息等，豐富他們的工作實踐經歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對他們進行正確引導，使他們樹立正確的擇業觀，形成合理的工作和收入預期。

　　（一）整合資源、多方聯動，搭建就業和創業平臺。秉持政府主導推動、社會各方參與的原則，將政府相關部門以及高校、企業等機構的資源整合起來，搭建一個大學生就業和創業的一體化服務平臺，可以考慮以地方共青團組織和高校的團組織、政府的勞動局和高校的就業服務部門以及企業的招聘部門這兩條線來構建。并且將這個平臺

　　逐漸做大做強，把提供社會實踐和見習、信息發布和咨詢、就業培訓和創業指導等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關于大學生就業、創業的各項新政策及時傳遞給大學生，另一方面可以有效梳理、整合區域內的企業資源，從而給在校大學生提供各種實踐鍛煉的機會和求職就業的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會力量，諸如志愿者、各種基金會、非政府組織整合進來，真正實現社會各方參與，讓大學生就業、創業問題在社會各方的聯動下得到有效解決。

　　（二）推進青年職業見習計劃，完善見習崗位制度。

　　結合青年職業見習計劃實施幾年來的經驗教訓，繼續完善見習崗位制度，進一步推進青年職業見習基地的建設，堅持學歷教育與技能培訓相結合，智育德育雙促進，就業能力和就業崗位雙保障的原則，為大學生提供更多的實踐鍛煉機會，提高他們的工作能力，增加他們的工作經驗，增強他們的適應性。同時針對本次調查反映出來的大學生在面試技巧、人際關系處理、就業形式分析、技能、創業培訓等方面的迫切需求，可以在職業見習計劃中增加這方面的內容，以滿足大學生的需求。同時，也可以考慮將職業見習計劃和大學生就業、創業一體化服務平臺一起建設，將職業見習計劃納入大學生就業、創業一體化服務平臺，或將職業見習計劃逐漸建設成一個一體化服務平臺，以避免職能重復，節省資源。

　　（三）樹立廣義就業觀念，培養良好的個性品質。在“大眾化就業”時代，大學生必須調整就業觀和就業期望值，樹立大眾化的就業

　　觀。正確認識自我，認識社會職位要求，找準自己就業的社會定位。大學生要按市場經濟需求實現就業方式的多樣化，要樹立職業不分貴賤，適應社會需要，靠勞動體現自我價值的優良傳統觀念，形成一個良好的擇業氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導向引導大學生沖破精英就業觀念的束縛，走出心理誤區，形成有利于廣義就業的社會氛圍。樹立大眾化的廣義就業觀念，最終使大學生接受只要是憑借自身能力從事合法的經濟活動獲取收入即為就業的觀念。同時大學生的自身就業能力才是用人單位所看重的，才是順利實現就業的先決條件和必要條件。畢業生自己更應積極主動提升其綜合素質，突出個體優勢，增強自己的就業能力。大學生在校期間所學習的只是本專業所涉及的最基本的東西，因此，還應不斷擴展自己的知識面，要倍加珍惜學習機會，努力掌握知識與技能，為將來打好堅實的基礎。

　　（四）鼓勵自主創業，開發大學生創業扶持政策。

　　針對大學生創業意愿不高的問題，除了要繼續制定相對優惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵大學生創業，一是幫助大學生獲取開業貸款擔保和開設大學生創業基金。政府部門要盡快出臺相關優惠政策，通過給予創業資金支持、減免創業規費、健全社會保障制度、實行工資傾斜政策、落實國家代償助學貸款政策等措施，積極支持高校畢業生到基層自主創業和就業，并廣泛動員社會力量，整合各方資源成立大學生自主創業基金。二是推出一批適合大學生的創業培訓項目、創業見習基地和開業服務項目等。政府和各相應部門可加強與各

　　高校的聯系，合作建立大學生自主創業服務中心，及時為大學生提供優惠政策信息。比如為自主創業的大學生代理工商注冊、稅務登記等手續，建立綠色通道，構建創業跟蹤服務平臺，為大學生創業提供堅實支持。三是積極開發符合大學生需要的創業園區，向他們提供各種優惠條件。政府可以考慮與社會合作建立大學生創業園，為創業者減少初期的成本支出。相關部門還應暢通創業融資渠道，落實稅收優惠政策，降低大學生辦企業的注冊門檻。當然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學生就業、創業一體化服務平臺內進行。

　　大學生就業問題調研報告 7

　　一．創業是最好的就業

　　1、眾所周知，勞動力過剩，就業難在我國是一個非常突出的問題。隨著大學擴招，畢業生的迅速增加，而社會需求基本上保持在擴招前的水平，而且許多單位希望應聘者都能有幾年的工作經驗，畢業生的就業壓力越來越大。面對這種形勢，受過高等教育并具備一定創業能力的大學畢業生，選擇自主創業既可以為自己尋找出路，又是可以為社會減輕就業壓力。

　　2、目前，從中央到地方到各個高校都熱情鼓勵，支持大學生畢業自主創業，各級政府為大學畢業生創業制訂了一系列的優惠政策，各高校為大學生創業也積極創造各方面的條件，對有條件的大學生來說，自主3.大學生創業的路子相當的廣泛。許多大學創新意識強，有自己的專利或開發項目，創辦高科技企業，是創業的一條理想之路。

　　3、當然，先就業再創業也不失為明智之舉。有些立志創業的畢業生或由于缺乏創業的經驗，或由于缺少創業的資金，先加盟與自己創業目標相符的公司，經過一段時間的實踐，積累了經驗，積蓄了資金，在時機成熟的時候再獨立創業，這對許多要創業的畢業生來說，也許是更理智，更穩妥的選擇。

　　二．大學生擇業心態

　　1、樹立艱苦創業、立志成才意識。成功的事業有時會由于良好的機遇而變得一帆風順，但是絕大多數必須付出艱苦努力。艱苦創業、自強不息、立志成才不僅是社會主義現代化建設事業對青年一代的要求，也是大學生實現自我價值、實現理想抱負、獲得幸福的良方，大學生只有不斷努力、不斷進取、不斷付出才能獲得豐厚的回報；只有從小事做起、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業績。

　　2、客觀認識競爭，保持良好心態。良好的心態在競爭激烈的社會中是不可缺少的，因為每個人都有自己的優點和缺點，同時作為社會的一分子，都有自己相應的位置和不同的分工，在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對求職失敗，應該認真反思，吸取經驗教訓，努力爭取新的機會。

　　3、客觀評價自我，樹立正確的職業觀。每一個大學畢業生首先要認清自己，有一個適當的自我定位，客觀評價自己，明白自己能干什么和不能干什么，其次要認清當前就業形勢的嚴峻性，同時樹立職業的社會意識和長遠意識，在求職和擇業的過程中，既有對自己正確的評價，也有對社會長遠的認識和判斷，從而準確定位自己的職業坐標，設計好自己的職業生涯，將國家利益和個人利益結合起來，把自己的理想和現實結合起來，形成開放的大職業觀。

　　4、增強競就業爭實力。大學生一進校門就要自覺把自己的專業與以后的就業聯系起來，認真學習，刻苦鉆研，建立合理的知識結構，掌握扎實的.專業理論知識，培養自己的實踐操作能力、科學思維能力、組織協調能力等，只有如此，才能在激烈的競爭中占據有利位置。

　　三．大學生就業

　　1、就業是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業問題是一個世界性的課題。我國的經濟當前處于轉軌時期。就全國來講，勞動者充分就業的需求與勞動力總量過大以及勞動者素質不相適應的矛盾比較突出。

　　2、就高校畢業生來講，數量大幅度上升，就業壓力持續增長。這就要求我們進一步深化改革高等學校畢業生就業制度以新的理念宣傳、指導、服務大學生自主擇業、適應市場經濟發展需要，徹底改變國家的統包統分、畢業即就業的政策。關系到國家的科技發展、經濟發展、文化發展，富國強民；關系到教育事業的深化改革和持續發展問題。

　　3、現在的年輕一代，實際上是中國社會轉型中的一代，注定要承受付出轉型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中；他們的下一代，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障；而他們這一代，將注定在后的“白領失業浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價，沒有辦法的。

　　四．外在的積極輔助與支持，給大學生就業創造條件

　　1、政府須加強宏觀調控，完善就業市場。當前，我國各級政府機關、國有企事業單位難于吸納更多的大學畢業生，而非公有制經濟領域、經濟欠發達的邊遠省區、條件艱苦的國家重點單位和行業以及縣以下的鄉鎮企業卻急需這些知識型人才，因此政府必須加強宏觀調控，從實際出發，出臺符合學生就業實際的規章辦法，如戶籍管、人事檔案管理、專業技術職務評定及養老保險、醫療保險等社會保障方面的配套政策和貫徹措施，以解除大學畢業生擇業的后顧之憂，要給予去邊遠省區和條件艱苦的國家重點單位和行業的大學生以優厚的待遇并落到實處。

　　目前，我國大學生勞動力市場存在一系列的問題，如沒有統一的管理，政出多門；招聘市場管理混亂；存在明顯的學歷差異性、學校差異性、性別差異性；用人單位失信等問題。社會應該建立公平、公正、公開的就業機制，建立規范、完善的就業市場，為每一個有才華的畢業生提供一個展現自我的舞臺，毫不吝嗇地給予他們嘗試的機會，真正使畢業生找到自己與社會的契合點，實現其人生價值。

　　2、高等學校就深化教育改革，增強大學生的就業競爭實力。社會的變化、技術的發展和知識更新速度的加快對高校的學生提出了更高的要求，因此高校必須改革人才培養模式，不斷深化教育改革，大力推進素質教育，做到人才培養適應市場的需要。學校要重視培養學生的專業競爭力、動手能力、適應能力、可持續發展的競爭力、創新能力及思想素質和心理品質，增強大學生的就業競爭力，使畢業生有更多的就業機會。

　　3、高校應加強大學生的就業指導和教育。高校加強大學生的就業形勢與就業政策的宣傳教育，既介紹本地區的就業形勢，也介紹全國整體的就業形勢；幫助大學生了解自己的個性心理及職業對個性心理的要求，并加強思想教育和政治動員工作，引導大學生和家長認清當前就業形勢，樹立平和心態，從大學生自身條件出發確立就業期望和就業定位。

　　其次，高校應加強用人單位的情報收集、就業資料統計、行業需求分析、勞動力市場前景分析等方面的工作，建立成熟的信息發布系統，使大學生能充分地獲得就業信息；還應幫助學生掌握準備自薦材料等面試應聘技巧和克服求職過程中出現的各種障礙，實現順利就業。

　　4、家庭教育配合學校教育，增強學生就業的積極性和主動性。廣大學生家長在子女就業問題上一定要作促進派，家長要帶頭克服鄉土觀念和傳統就業觀念，引導子女形成“勞動即就業”、“找工作靠自己”的想法，鼓勵自己的孩子參與競爭，同時，幫助子女形成自主自立意識，主動積極爭取就業機會，促使子女盡快走上工作崗位。

　　總之，大學生的就業問題是一個社會問題，首先大學生要確定好適合自己的理想和目標，努力提高自身素質，樹立競爭意識，克服攀比、焦慮、恐懼、依賴心理，不斷完善自己的文化素質、技能素質和心理素質；同時社會、學校、家庭也應為大學生就業創造一個寬松的環境，讓我們的學生能夠盡情學以致用，展其所長，更好地為社會服務。

　　提升自身“硬件”與“軟件”。對于大學生職業發展而言，自己唯一可控的就是自己的就業能力。外在環境的變化，使學生可以充分認識到就業的艱難，進而通過各種手段提升自身“內功”，最終提升自己的就業能力；

　　改變舊有的擇業觀念，樹立正確的擇業觀、人生觀、價值觀。在這樣一個大環境下，學生可以拓寬自己的就業面，可以有更多的選擇。比如：有的同學本來不打算考公務員或研究生，只想到企業去工作，現在也發現在找不到合適工作的情況下，公務員或研究生也不錯。從長遠看，這極有可能成為提高就業層次的重要手段。

　　大學生就業問題調研報告 8

　　一、高校生就業現狀

　　目前，我國正處在經濟轉軌的關鍵階段，高校畢業生的就業形勢非常嚴峻，用工市場已經出現了僧多粥少的尷尬局面，大量畢業生漂移于社會。

　　廣東省副省長宋海指出，當前我省高校畢業生就業壓力較大，20xx年我省一般高校畢業生將超過27萬人，比20xx年增加6萬人，增幅達28%，加上外省院校來粵就業的畢業生，以及前兩年未落實就業崗位的省內外高校畢業生，預料20xx年在我省求職擇業的畢業生可能超過40萬人。

　　依據人事部進行的有關統計，近幾年高校畢業生的需求量不斷下降;而依據教化部的數據，近幾年高校畢業生人數卻不斷上升。

　　由此可見，當前高校畢業生就業難已是不爭的事實。

　　一般說來，高校生就業難、易主要表現在兩個方面：就業率的凹凸和就業滿足度的凹凸。

　　高校畢業生是人才市場上特別重要的人力資源，近年，隨著高校大規模的擴招，在校高校生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。

　　有一句話可以很生動的形容現在高校生的現狀和就業形式：本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。

　　這就是中國特色的就業行情。

　　說起來可笑，現在為就業發愁的高校生，從小接受的教化是世界是你們的要有歷史的使命感為21世紀中國四化建設貢獻力氣。

　　N年寒窗下來，才發覺自己不但不是什么國家棟梁，而是連參加建設的機會都幾乎沒有了。

　　曾經的天之驕子，你被誰拋棄。

　　高校生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：高校生在寫字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術工人。

　　他們能干什么?高校生也困惑：盡然被招過來搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應屆生)。

　　二、高校生就業難的緣由

　　現在的高校生就業難，首先是由于近年來的高校生擴招，使得市場上的高校生就業供過于求，高校生的就業形式也就日益嚴峻了，而究其緣由，高校生自身也存在著許多的問題：

　　三、高校生就業存在的主要問題

　　1、就業心理打算不足

　　(1).自我角色轉換不夠剛好

　　對于80%的學生來說，高校階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規律，這樣的生活與現實社會自然存在肯定的距離。

　　在高校生活結束之際，踏上崗位之前。

　　最重要的就是能夠快速完成自我角色轉換，做好就業心理打算。

　　就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進入求職狀態，相識社會，了解社會，以自身的實力，主動主動地去適應社會須要.

　　(2).自我相識，自我了解不夠精確

　　特性是個體統一的心理面貌，是指人的心理活動中那些穩定的，具有個人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動力整體結構。

　　它以個體穩定的行為模式與看法體系表現出來。

　　實力、特長應包括教化培訓的程度，因為教化和培訓可以轉化為實力、特長。

　　實力是求職擇業以及事業勝利的重要保證。

　　2、擇業過程中的心理素養參差不齊

　　(1).敢于競爭，擅長競爭。

　　(2).正確對待挫折

　　人們在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不行因此而自卑。

　　一個心理健康的人對人生總保持著自信念，如丟失了自信念，就失去了開拓新生活的志氣。

　　順境中有自信念不足為奇。

　　逆境中更須要自信念的支持。

　　四、高校生就業政策

　　1、高校畢業生依舊面臨結構性就業難題

　　各專業畢業生就業水平雖然會不平衡，冷熱不均，但是社會對不同專業的需求量會有所變動。

　　假如能夠放低期望值，情愿到西部、到基層去工作，應當說無論是熱門專業的.學生，還是冷門專業的學生，都可以找到工作。

　　2、聘請單位將更加理性化

　　大部分用人單位一改印象中非名牌、高學歷畢業生不用的狀況，現在更重視學生的綜合素養和專業素養的培育。

　　3、民營企業將成為就業機會的最大供應者

　　一些名企仍將為高校畢業生供應相當數量的工作崗位。

　　4、就業空間將就一步擴大

　　中國經濟的快速發展供應了廣袤的就業可能。

　　5、人才市場趨向在轉變

　　據調查顯示，人才市場將來長期的趨向是，有新學問，高技能的良好品質的人才有機會，而非高校生身份，這就要求我們高校畢業生，必需在畢業后，接著學習各種學問，不斷提高自己的綜合素養。

　　五、解決高校生就業難的對策思索

　　如前所述，我們學院畢業生近三年的就業率雖高，但仍面臨著就業難問題。

　　要有效解決此一現實問題，筆者認為，當務之急是要大力提高高校生的就業競爭力、端正就業意愿和提高供求匹配的效率。

　　1.大力提高高校生的就業競爭力。

　　構成高校生就業競爭力可分為就業實力和創業實力，其要素主要包括學問結構、心理素養、溝通表達實力、與人合作實力、自我學習實力、問題解決實力、追蹤和駕馭新技術的實力。

　　其中，學問結構是基礎。

　　只有不斷優化學問結構，求職者才會顯得有內涵。

　　而心理素養是否過硬，已越來越成為雙向選擇成與敗的關鍵。

　　溝通表達實力、與人合作實力、自我學習實力、問題解決實力、追蹤和駕馭新技術的實力則是能否持續工作和取得工作勝利的關鍵。

　　2.進一步端正值前高校畢業生的求職意愿。

　　這些事例和數字進一步向我們說明白一個簡潔的事實：當前年輕人的求職意愿明顯偏離社會用人需求。

　　這也可以說是當前高校生就業難的一個重要緣由。

　　因此，教化青年高校生樹立職業同等觀、幫助年輕人樹立正確的求職觀已成為當前高校就業工作的迫切須要。

　　大學生就業問題調研報告 9

　　就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生畢業就等于失業的話題早已不是危言聳聽，如何正確分析原因，拿出正確的解決辦法是我們大家必須考慮的問題，而當前的我國的就業形勢非常的嚴峻。面對勞動就業市場的新形勢，大學生就業問題，學校應如何面對，這是擺在我們面前的一個重要課題，是一項艱巨而迫切的問題。在此，我作為一個在校大學生對這個問題做了一次社會調查：

　　一、大學生就業難的原因分析

　　經過上網、查資料、社會調查等等，我總結大學生就業難的主要原因有以下幾點：

　　（一）高校與市場需求供求關系錯位。首先高校設置的專業與市場需求錯位，大學擴招導致畢業生的數量急劇增加，現在大學生沒有及時就業和高校的設置專業時沒有進行科學的辯證有極大的關系，有可能幾年前是熱門的專業，幾年后就變成冷門的專業，產業結構的調整后帶來的職位、崗位的變化，有的企業需要的人才是高校相對應專業人數的好幾倍，這樣就形成了人才需求市場配制的時間差，其原因是高校專業的設置跟不上企業的需求。因此，專業不對口是造成大學生就業難的原因所在。

　　（二）用人單位在選用人時，對大學生要求過高。在調查中發現，多數企業是缺什么人就找什么樣的人，沒有人力資源發展規劃，用人單位選人時多數是有工作經驗者優先，越是小企業越不愿用大學生，不注重人才培養和儲備人才。因此，這種小企業用人的觀念，使大學生就業難的問題變得更加突出。這種現象的存在制約了企業的發展，也影響了大學生就業率的提高。

　　（三）大學生擇業觀念也影響著他們的就業成功率。大學生的就業理念受社會各種價值取向的影響，存在于市面上有幾點誤區：第一就是考研熱。有的家長和學生本人認為學歷高一點就業機會就大一些，況且大部分都是獨生子女，生活也富裕了。于是就一味得考研。第二就是考公務員，因為公務員畢竟是國家的干部由國家開支。近些年來國家對公務員招收也加大了比例。此外，公務員這個職位也不累、待遇還好、社會福利也好等等。這些就看出來就業的單一性

　　（四）大學生就業流向不同。我國東部經濟很發達，所以大部分學生就傾向與東部，致使東部就業人數過多，因此就產生許多問題。而我國中部和西部經濟欠發達。畢業生認為就業機會小就不去了，所以就造成東西部人才比例進一步加大。

　　二、大學生就業難問題的對策研究

　　（一）調整結構矛盾。為了緩和我國城鄉二元制結構體制。必須引導和鼓勵畢業生面向農村基層，落實好“大學生志愿西部的計劃”的政策，落實好有關生活補貼、權益保障等等有關畢業生切身利益的政策。

　　（二）規范就業市場，提高服務水平。提高媒介的作用，開展就業政策宣傳活動，匯編就業指南，發布就業信息等等就業服務活動。以此來滿足大學生就業市場的需求，使之能真正適應市場經濟發展的需要。

　　（三）學校應加大就業指導活動。學校應定期舉辦人才招聘會邀請企業來學校招生，避免畢業就業時的高峰。學校還應該邀請創業人士回校舉辦講座，激發大學生的創業熱情。

　　（四）進一步深化教育改革，提高人才培養質量。高校要充分考慮就業、市場、社會需求等因素，緊密聯系實際，緊密聯系用工單位用人針對的專業調整學科、專業機構、專業設置。以此來滿足用人單位的需求。

　　（5）加大政府促進大學生就業職能，對大學生創業支持和服務。鼓勵、支持、扶持大學生創業，搭建大學生科學和研究創新的平臺。高校畢業生自謀職業、自主創業的或合伙經營與組織起來就業的，由政府提供資金支持和技術上的幫助等等。

　　（6）完善未就業高校畢業生的有關政策。一方面對大學離校時為落實工作單位的高校畢業生。學校應為其面為保留檔案，待學生找到工作是把戶口遷到用人單位。二是鼓勵學生去西部貧困地區，這樣既能緩解東西部人才的差距，又能鍛煉大學生意志。

　　（7）大學生就業形勢空前嚴峻。金融危機發生以來，用人需求大量減少，大學畢業生的.供給量卻比往年攀升。到目前為止，受調查的幾所學校畢業生簽約率在20%左右。有的近百人的專業只有1-2人簽約。高校盲目設置專業帶來的學生就業困難更加突出，一所工科大學的生物科學76人中只有1人找到工作。畢業生的工資普遍下降10-30%。

　　（8）就業市場混亂，用人單位和中介機構侵害學生利益。一些企業先以優厚的條件去吸引學生，簽約時和上崗后又以各種借口降低待遇。河北科技大學市場營銷專業今年有兩名畢業生在招聘會上應聘某食品公司，企業承諾1500元月工資，但到單位后真正拿到手的才500元。石家莊一個教育機構要求應聘者提供300名高中畢業生名單和資料就算通過面試，實際上是變相讓求職學生為它找客戶。

　　（9）實習難成為就業難的前奏；一些學校超前謀劃教育教學改革取得效果。目前，“有一年以上的相關崗位實踐經驗”成了許多單位招聘的首要條件，成了大學生就業必須邁過的門檻。用人單位希望新員工一上崗就能干活，但是一些學校沒有提供實踐機會。一所學校參加座談的21人中只有3人在校期間參加過一般性實踐活動。

　　（10）畢業生面臨種種矛盾沖突。一是理想與現實沖突。一般畢業生工資期望值在800元以上，但實際上大都在600元左右。企業說，現在的大學生給一件小事都做不好，卻天天想干大事，掙大錢。石家莊職業技術學院機械設計專業的一位學生說，沒找到工作的畢業生焦慮，找到工作的畢業生也很難受，感到自己是廉價勞動力，處于社會的最底層，而上大學家里花了五萬元。二是長遠發展與現實沖突。

　　（11）大學生選擇自主創業比例小；自主創業同學的特點是價值理念進步，實踐能力強。有創業意向的同學不到10%，真正開始創業的同學在各高校都是個別典型，面向農村需要創業的畢業生更少。選擇自主創業的同學大都從事與自己專業相關的行業，其顯著特點是價值理念進步，實踐能力強。石家莊學院應用計算機專業的徐兵兵兩年前開始自主創業，畢業前夕用自己掙下的六萬元創立了一個基于第三代通訊系統的智能辦公服務公司。他認為“有知識”的大學生自主創業不應該再是“小本買賣”模式，抓住了互聯網暴利的最后一塊蛋糕，以一種先發制人的盈利模式在互聯網上開辟自己的事業

　　（12）促進大學生就業政策實施的效果有待提高；就業指導與服務標準低，信息公開不到位。一是就業政策實施的影響力小。畢業生對政府促進就業的政策文件知之甚少并心存疑慮。由政府選拔的選調生和三支一扶項目在政策上有保障，報名踴躍，但名額有限，且不惠及近年擴招人數最多的專科學生；國家的就業政策管不了用人單位的土政策；許多大學生對于到基層就業政策的保障性和延續性持保留和觀望態度，寧愿留在城市底層，也不去農村基層。二是就業指導與服務標準低，信息公開不到位，大學生的政策知曉率低。就業信息網的相關政策文件內容不夠完善；政策文件解讀宣講沒有進入高校就業指導課。50多個學生參加三所高校的座談會，只有3個人表示分別從報紙、手機報和公交車廣播上知道有就業優惠政策。畢業生主要是通過互聯網來了解就業政策，但是，我們于3月19日對網絡上的就業政策信息進行檢索，百度等商業搜索引擎能夠提供的政策文件極少，且分散不易查找，點擊后大多只是新聞報道中涉及的文件名或是文件號。政府相關部門和一些高校的就業網站提供的信息不完全或者是鏈接無法打開。燕山大學的就業網站信息較為全面，訪問量較高。

　　總之，要解決大學生就業難這一社會問題，只有通過全社會各部門各領域以及大學生群體自身的共同努力，按照“市場調節就業，勞動者自主擇業，政府指導就業”的正確思路，勇于探索、大膽實踐，才能摸索出真正行之有效的解決辦法。

　　大學生就業問題調研報告 10

　　一、調研背景與目的

　　隨著高等教育的大眾化，大學生數量迅速增長，但社會人力資源需求并未同步增加，導致大學生就業形勢日益嚴峻。為了深入了解當前大學生的就業現狀、就業觀念及影響因素，以便為高校就業指導和人才培養提供對策與建議，我們進行了此次調研。

　　二、調研方法

　　本次調研采用問卷調查的方式，覆蓋了多個高校的在校大學生，包括不同年級、專業和性別的學生。問卷內容涵蓋了大學生對就業形勢的看法、就業期望、職業規劃、就業素質自我評價、高校就業指導工作評價等方面。

　　三、調研結果

　　就業形勢認知：

　　大多數學生認為當前的就業形勢嚴峻，就業難度大。

　　部分學生認為高學歷者就業會更容易，但多數學生對此持不確定態度。

　　就業期望與職業規劃：

　　學生的就業期望趨向現實，優先考慮先就業后擇業、繼續深造等選項。

　　多數學生希望進入工作穩定、福利較好的國有企業或外資企業工作。

　　省會城市或發達地區是求職者選擇工作地點的'首選，其次是中小城市，愿意去西部相對發達地區的學生較少。

　　就業素質自我評價：

　　多數學生認為自己的理論基礎和師范技能（針對師范專業學生）是優勢，但實踐能力、競爭與風險意識處于劣勢狀態。

　　創新能力、實踐操作能力、專業知識與技能是學生最缺乏的素質。

　　高校就業指導工作評價：

　　多數學生對高校的就業指導工作不太滿意，認為需要加強求職面試技巧培訓、就業信息發布、就業心理咨詢等方面的服務。

　　影響因素分析：

　　學生擇業就業的主要影響因素包括工資福利待遇、實現自我價值等。

　　在就業過程中，經驗及實踐能力被認為是最重要的因素。

　　四、問題與建議

　　問題：

　　大學生對就業前景關注度不夠，就業觀仍需改善。

　　學校、社會指導與輔助力度不夠，導致學生在就業過程中缺乏足夠的支持和幫助。

　　大學生自身準備不足，如對企業了解不夠、專業能力欠缺等。

　　建議：

　　高校應加強就業指導和就業心理輔導工作，幫助學生樹立正確的就業觀念。

　　提高就業指導工作的針對性和實效性，覆蓋大學教育全過程。

　　加強學生實踐能力和創新能力的培養，提高學生的綜合素質和競爭力。

　　鼓勵學生積極了解企業和社會需求，提前做好職業規劃。

　　政府和社會各界應共同努力，完善就業市場機制，為大學生提供更多的就業機會和平臺。

　　五、結論

　　大學生就業問題是一個復雜的社會現象，需要政府、學校、社會和學生本人共同努力來解決。通過加強就業指導、提高學生綜合素質、完善就業市場機制等措施，我們可以為大學生創造更好的就業環境和發展空間。

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