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教師承諾書

時間:2022-07-09 10:33:17 承諾書 我要投稿

有關教師承諾書模板集合五篇

  在社會發展不斷提速的今天,越來越多地方需要用到承諾書,不同的承諾書內容同樣也是不同的。你寫承諾書時總是沒有文字可寫?以下是小編幫大家整理的教師承諾書5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關教師承諾書模板集合五篇

教師承諾書 篇1

  本人在成為xxx市府機關幼兒園教師后,保證嚴格遵守教師職業道德,全面規范師德行為,努力做一個“為人民服務跟人民滿意的教師”。現向幼兒園承諾如下:

  一、要關愛幼兒,尊重幼兒人格跟個性;不準體罰、變相體罰幼兒,不得以任何理由,剝奪幼兒學習的權利。

  二、要為人師表,使用規范的職業用語;不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不說傷害幼兒自尊跟心靈的話。

  三、要自覺遵守學校規章制度,嚴格執行教育教學常規,努力提高教育教學技能,不增加幼兒過重課業負擔。

  四、要團結協作、互相關心;不搬弄是非,不做有損幼兒園聲譽的事。

  五、要尊重家長,熱情接待;不準指責、訓斥幼兒家長;不把教師的責任推給家長。

  六、要與時俱進,更新教育觀念;不要安于現狀,不守“攤子”、守“點子”,不思進取。

  七、要廉潔從教、依法執教;不搞有償家教、不接受家長禮物跟宴請。

  八、要儀表端正、舉止文明;不穿戴與教師身份不符的服裝,不濃妝艷抹。

  九、要遵紀守法,嚴格自律;不做違犯法規法紀的事。

  十、要履行崗位職責;遇事不推委、不拖沓,及時處理教育教學過程

  我決心:踐行莊嚴的承諾,付出全部的心血,在幼教園地百花園中編織七彩人生,以良好的師德形象,贏得家長的尊重跟社會的認可。

  承諾人:

教師承諾書 篇2

  根據縣政府文件精神,按照縣教育局統一部署,為進一步推進我校教育行風建設,更新育人觀念,樹立教育行業新形象,“提高學校辦學水平,促進教育和諧發展”,我自愿向學校、向社會、向家長鄭重承諾:

  1、依法執教。在教育教學中,同黨和國家的方針政策保持一致。不散布違背法律和有害學生身心健康的思想,不傳播邪教。

  2、愛崗敬業。心系學校,刻苦鉆研業務,恪盡職守,不遲到、不早退,不擅自調課、缺課,不脫離課堂。按時上崗值班,值班不脫崗。提升服務水平,對待辦事群眾態度熱情,堅決杜絕吃、拿、卡、要、報現象。

  3、熱愛學生。全心全意為學生提供教育與服務,了解學生特點,保護學生權益,關心學生成長,發展學生特長,不歧視、譏諷、挖苦學生,不體罰或變相體罰學生,不放棄學困生。

  4、廉潔從教。不組織參與面向學生的有償辦班補課,不以教謀私,不收取學生、家長財物,不接受家長宴請。

  5、為人師表。模范遵守社會公德,維護教師良好形象,衣著整潔得體,語言規范健康,舉止文明禮貌。不在工作日飲酒,不,不上網聊天、購物、玩游戲,不在校內吸煙,不在課堂上接打手機。

  6、嚴格自律。講究職業道德,嚴守教育法紀,不自立名目亂收費,不向學生推銷教輔資料、音像制品和其他商品,不強制學生購買任何學習資料。

教師承諾書 篇3

  我是光榮的人民教師,為全面貫徹新時期黨和國家的教育方針,認真履行教書育人職責,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》,做黨和人民滿意的教師,我向崇高的教師職業和學校、家長、社會鄭重承諾:

  一、忠誠黨和人民的教育事業,宣傳先進文化,傳授科學知識,認真實踐養成教育和成功教育,努力踐行社會主義核心價值觀,不傳播不健康的思想和歪理邪說。以培養學生良好品德、創新精神和實踐能力為重點,促進學生身心健康發展,為學生全面、終身發展服務。

  二、愛崗敬業,勤奮務實,熱愛學校,遵守學校紀律,自覺服從工作安排,認真備課上課,不抄襲教案,不擅自調課,不讓學生和家長代替批改作業,考試不弄虛作假。

  三、樹立全心全意為學生服務的思想,關心愛護全體學生,保護學生的合法權益,尊重學生人格,平等、公正對待學生,關懷和幫助學習、生活上有困難的學生。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生,不用作業懲罰學生,不將學生趕出教室或趕回家,不單純以學習成績評價學生。

  四、嚴謹治學,不斷改革教學方法。以復合型教師、專家型教師為自身進取目標,勤奮刻苦,積極探索,善于實踐,樹立終身學習觀念,掌握現代教育技術,努力提高知識水平和整體素質。

  五、謙虛謹慎,尊重同事,相互學習,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。關心集體,維護學校榮譽;與同事和睦相處,不做有損于集體榮譽和不利于同事團結的事。

  六、經常主動與家長溝通并向家長反饋學生的表現,認真聽取家長的意見和建議。妥善處理家長與學校、家長與教師、家長與學生之間的各種問題與矛盾。積極向家長宣傳先進的教育思想和科學的育人方法,不訓斥、指責家長。

  七、堅守高尚情操,廉潔從教。不強迫或變相強迫學生訂購學習資料,不自立名目亂收費、亂罰款,不違規家教、帶生;不為任何人提供、介紹有償家教生源。不舉辦或參與組織舉辦未經批準的任何形式的輔導班、補課班、復習班等;不違規在校外兼課、兼職。不接受家長財物和吃請,不強迫、暗示學生贈送物品。

  八、衣著整潔得體,舉止文明禮貌。不帶手機進課堂,嚴禁在校園和學生面前吸煙,不酒后進課堂。不說粗話、臟話、落后話,不在學生面前打鬧開低俗玩笑,不做和教師身份不相符的任何活動。

  承諾人(簽名):xxx

  20xx年x月xx日

教師承諾書 篇4

  教育是神圣的,教師的職業道德是崇高的,教師的責任是重大的。為了提高自身的思想道德素質,做學生健康成長的引路人,以高尚的情操感染人,以淵博的知識教育人,以科學的方法引導人,以良好的形象影響人。按照《中小學教師職業道德規范》的要求,首吉市一中全體教師向學校、家長和社會鄭重承諾:

  一、依法執教,自覺遵守有關法律法規,宣傳先進文化,不發表不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規的任何言論。

  二、愛崗敬業,熱愛學校,把教育作為一份事業。不曠教、不隨意停調課,不敷衍工作,不在辦公室打電游,不說任何損害學校名譽的話,不做任何有損教師形象的事。

  三、熱愛學生,對學生一視同仁。尊重學生的人格,尊重和保護學生受教育權,平等公正地對待學生。不單純以學生考試成績評價學生,不諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生,不以罰款或變相罰款的方式教育學生,不體罰或變相體罰學生。

  四、嚴謹治學,向課堂教學要質量,以復合型教師為自身進取目標,樹立終身學習觀念,不違規加重學生課業負擔,不在教學活動中出現使用通訊工具等影響正常教育教學的行為。不進行家教家養、有償補課,不在校外兼職兼課,不從事以盈利為目的的第二職業以及不為培訓機構組織生源。

  五、尊重家長,認真聽取家長的意見和建議,堅持家訪,講究方法,妥善處理學校、家長、學生之間的各種問題和矛盾。不擅自向學生推銷教輔資料及其它商品,不利用學生家長為自己辦私事,不向家長索要錢物,自覺維護教師形象。

  六、自尊自愛,嚴于律已,講究禮節,文雅大方。衣著莊重,裝扮符合教師形象,不穿奇裝異服,不濃裝艷抹,不佩戴轉移學生注意力的飾物。

  七、語言、行為規范健康,公共場合使用普通話,校園內不吸煙,工作日不飲酒。

  八、積極宣傳和認真執行學校的收費制度,嚴格依照上級文件和學校規定的.收費項目、收費標準按程序收費,不得擅自增加收費項目或提高收費標準。

  上述內容作為教師的考核內容之一,違反上述規定的,應視情節輕重,對有關責任人分別給予批評教育、取消當年評優資格的處理,情節嚴重者將上報市教育局給予紀律處分。

教師承諾書 篇5

  我院自開展 “黨內爭先創優”活動以來,在本黨支部的統一部署下,通過動員、討論、交流等學習形式,使我的理想信念得到了進一步的提高,對創優爭先活動的深遠意義有了較為深刻的理解。“爭先創優”就是創先進、爭優秀,“創先爭優”的重點并不在這個“先”和“優”上,而應該是在“爭創”的過程,也就是說,“爭先創優”的價值并不應該僅僅集中體現于最后 “爭創”出來的“先進”和“優秀”上面。總的來說,“創先爭優”是一種激勵我們繼續奮勇向前的手段和動力,是對在工作中表現突出、工作業績突出的人們的一種鼓勵;對自身過去一段時間工作成績的肯定,更是對自身繼續做好下一階段工作的鞭策。作為一名中共黨員,自己決心積極自覺投身到本次活動中去,結合自己的工作實際和崗位職責,嚴格要求、創新工作、甘于奉獻,優質高效地努力完成各項工作任務。為此,本人將做出以下承諾:

  一、嚴格遵守黨的紀律,認真履行黨員的義務和權利

  堅決擁護黨的紀律,執行黨的路線、方針和政策。嚴格遵守黨的紀律,督促自己嚴格按照黨員的標準行事,保持共產主義思想的純潔性,保持和發揚黨的全心全意為人民服務等優良傳統,發揮共產黨員的先鋒模范作用。

  二、加強學習,提高認識,努力提高自身的素質,樹立爭優創先的思想

  用積極的心態和行動積極參與學校組織和倡導的各種“爭先創優”活動,支持亞運盛會,按照“五個表率”的標準要求,規范自身言行。認真學習科學文化知識、黨的理論知識及會議精神,努力提高“四自”意識,進一步提高思想認識,提高自身綜合素質。

  三、認真工作,努力提高工作技術、能力和工作質量

  在實際的工作中,增強愛崗敬業精神,堅持科學發展觀,始終要以先進性來嚴格要求自己,按照先進性要求,努力在提高自身綜合素質的基礎上結合自己的工作和崗位特點做到:一要努力提高、具備良好的思想素質和品德;二要以認真、仔細、耐心的工作態度和作風投入到每一項的具體工作中去,結合自身工作實際,靈活有效的開展好工作;三是不斷努力提高工作技能,靈活工作,與自身工作有密切聯系的人員部門單位聯系好、配合好、工作好、服務好,提高工作成效。爭當愛崗敬業的模范,努力提高自己的事業心和責任感,無私奉獻,爭取在本職崗位上做出顯著成績。

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