幼兒園大班音樂《洗衣樂》活動(dòng)策劃

時(shí)間：2021-06-13 13:45:32 策劃書我要投稿

　　設(shè)計(jì)意圖

幼兒園大班音樂《洗衣樂》活動(dòng)策劃

　　一個(gè)周日的上午，我正準(zhǔn)備洗襪子。眼看著原本軟軟貼在盆底的衣物被清水浸泡得鼓了起來，正上幼兒園大班的侄子來了興致，興奮地觀察著衣物在水里的變化。看著他對洗衣如此濃厚的興趣，我有了一個(gè)想法：對孩子們來說，洗衣服、洗手帕已經(jīng)離他們的生活越來越遙遠(yuǎn)：一方面是因?yàn)榧议L對孩子的愛護(hù)，舍不得讓他們動(dòng)手；另一方面是因?yàn)楦呖萍既〈嗽嫉膭趧?dòng)，洗衣服成了一個(gè)密封在洗衣機(jī)里的秘密。如果開展一節(jié)活動(dòng)，能打開洗衣機(jī)里的秘密，讓孩子們了解洗衣的過程，體驗(yàn)洗衣的樂趣，或許能激發(fā)他們對日常生活的興趣，增加他們的勞動(dòng)技能。而《土耳其進(jìn)行曲》節(jié)奏歡快，音樂段落易分辨，很像洗衣機(jī)洗衣服時(shí)時(shí)快時(shí)慢的轉(zhuǎn)動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)聽辨音樂，用各種動(dòng)作表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)里的動(dòng)態(tài)過程；

　　2．在游戲中學(xué)習(xí)與他人合作，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒有觀察洗衣機(jī)洗衣的生活經(jīng)驗(yàn)；

　　2．洗衣流程圖(放水→洗衣→甩干→晾曬)；

　　3．音樂<洗衣樂>(《土耳其進(jìn)行曲》)；

　　4．洗衣機(jī)洗衣服的課件。

　　活動(dòng)過程

　　1．看洗衣課件，豐富有關(guān)洗衣機(jī)洗衣的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友們見過洗衣機(jī)洗衣服嗎?怎么洗的?經(jīng)過了哪些過程?我們一起看一段洗衣機(jī)洗衣服的錄相。猜一猜衣服在洗衣機(jī)里會發(fā)生哪些變化?

　　(通過觀看課件，幫助幼兒豐富有關(guān)洗衣機(jī)洗衣服的生活經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)編動(dòng)作做了更直接、更形象的鋪墊。)

　　2．出示洗衣流程圖，創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)衣服被清洗的動(dòng)態(tài)過程。

　　(1)討論洗衣過程

　　師：放水后衣服會有什么變化?

　　(幼兒幾乎異口同聲地說：漂起來了!很顯然，幼兒發(fā)現(xiàn)了衣服形態(tài)的變化，在創(chuàng)編衣月良漂起來的.動(dòng)態(tài)過程中大膽地用張開手臂、敞開胸懷等動(dòng)作來表現(xiàn)。)

　　師：洗衣服時(shí)，衣服在洗衣機(jī)里會怎么轉(zhuǎn)動(dòng)?

　　(播放音樂《土耳其進(jìn)行曲》，跟隨音樂片段練習(xí)同方向旋轉(zhuǎn)。這是這節(jié)活動(dòng)中第一次帶入音樂。音樂的輕快節(jié)奏將幼兒的表演填充得更加圓潤。)

　　(2)創(chuàng)編衣服被甩干后的形態(tài)變化及造型

　　師：甩干時(shí)衣服在洗衣機(jī)里的轉(zhuǎn)動(dòng)有什么不一樣?(正反轉(zhuǎn))誰能用動(dòng)作試一試?

　　師：甩干后的衣服會有什么變化?(變形了，緊緊繞在一起。)

　　(衣服洗完后的形態(tài)是幼兒熟悉的，也是可以大膽發(fā)揮幼兒想象力創(chuàng)編的部分。我將這部分作為活動(dòng)的重點(diǎn)，再次觀看課件后向幼兒提問。當(dāng)幼兒回答說“變形”時(shí)適當(dāng)追問，一幼兒回答“緊緊繞在一起”。回答到位，為理解動(dòng)作內(nèi)涵、大膽創(chuàng)編做了很好的鋪墊。)

　　師：怎樣表現(xiàn)一堆衣服被洗好了的樣子?

　　(這個(gè)部分作為提升幼兒合作表演能力的部分。從個(gè)體表演到集體合作表演，從一個(gè)人的智慧到協(xié)商、集中表現(xiàn)一個(gè)集體的智慧，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)水平的提高。)，

　　(3)集體表演洗衣服過程

　　a．老師扮洗衣服的人，幼兒扮演需要清洗的衣服。

　　師：我們聽音樂表演一次洗衣機(jī)洗衣服的過程。

　　(幼兒聽到音樂很興奮。我提醒幼兒注意傾聽音樂的節(jié)奏，跟隨音樂的段落變化表現(xiàn)衣服被清洗的過程。)

　　b．創(chuàng)編被洗衣人提起來擺造型的動(dòng)作。

　　師：衣服洗干凈了，晾起來是什么樣子?

　　(啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)不同的衣服被晾曬后的造型。)

　　(4)合作表演

　　師：衣服一件一件洗既浪費(fèi)水又浪費(fèi)電。媽媽平時(shí)怎么洗的?

　　把許多衣服放在一起洗會發(fā)生什么變化?