《角色 責(zé)任 人生》主題班會(huì)策劃案例
活動(dòng)設(shè)想：
1、通過(guò)責(zé)任“理論”的理性升華，名人“責(zé)任”的名言和事例的感性熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生明確自己在社會(huì)中扮演的角色，履行各個(gè)角色承擔(dān)的責(zé)任。
活動(dòng)目的：
1、近期目的，通過(guò)此次活動(dòng)，培養(yǎng)起始年級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
2、終極目的，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)培養(yǎng)學(xué)生的人文意識(shí)，立足于一生做人。
活動(dòng)方式：
多媒體演示輔助 名言接龍 詩(shī)歌朗誦 小品表演 音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、指導(dǎo)學(xué)生收集“責(zé)任”理論常識(shí)，“責(zé)任”名言和名人事例。
2、班級(jí)同學(xué)分成五組，每組設(shè)立小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集和分類匯總小組資料。
3、開(kāi)展辯論賽，“責(zé)任”名言接龍等一系列主題活動(dòng)。
4、以小組為單位召開(kāi)“責(zé)任”意識(shí)討論會(huì)，篩選資料，交流感受和體會(huì)。
班會(huì)活動(dòng)：
1、多媒體演示文稿放映“責(zé)任”名言，配樂(lè)劉德華《中國(guó)人》。
2、主持人發(fā)言。
“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這種強(qiáng)烈的責(zé)任和道德意識(shí)，這種真誠(chéng)、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不息的民族魂。
“修身、齊家、治國(guó)、平天下”是中國(guó)古代士大夫的自我人生設(shè)計(jì)；
“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，憂國(guó)憂民是中國(guó)古代文人對(duì)自己責(zé)任的反思產(chǎn)生的的憂患意識(shí)。
我們想到了“哀民生之多艱”的屈原，想到了“位卑未敢忘憂國(guó)”的陸游，想到了“鐵肩擔(dān)道義”的李大釗，想到了為了中華民族振興而拋頭顱，灑熱血的無(wú)數(shù)志士。
一部中華史就是一部以責(zé)任為最強(qiáng)音，以愛(ài)國(guó)為主旋律的雄壯樂(lè)章。
今天，生活在二十一世紀(jì)的中學(xué)生，我們扮演哪些角色？我們?cè)撛鯓永^承中華民族的傳統(tǒng)呢？
3、小組討論中學(xué)生扮演的角色和相應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。
多媒體演示文稿放映： 責(zé)任意識(shí)是個(gè)體對(duì)角色職責(zé)的自我意識(shí)和自覺(jué)程度，它包含兩方面的內(nèi)容：
一方面，人們的行為必須為他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。
一方面，人們對(duì)自己發(fā)生的行為必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
4、小組代表發(fā)言。（略）
多媒體演示文稿放映：
我是家庭一員，要為家庭負(fù)責(zé)；
我是班級(jí)一員，要為社會(huì)負(fù)責(zé)；
我是社會(huì)一員，要為社會(huì)負(fù)責(zé)。
對(duì)己講自尊，對(duì)人講真誠(chéng)，對(duì)事講責(zé)任，對(duì)社會(huì)講奉獻(xiàn)。
5、主持人：這一切，我們中學(xué)生做的如何呢？下面的小品會(huì)引起我們無(wú)限的`感慨和反思。
小品《我的位置在哪里》。
6、班主任總結(jié)發(fā)言：
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中說(shuō)“少年雄于地球，則國(guó)雄于地球”。
我們生活在二十一世紀(jì)這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。中國(guó)的大車我們拉，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。我們?cè)鯓勇男形覀儼缪莸慕巧?/p>
我們要做的是努力學(xué)習(xí)，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，用知識(shí)武裝自己的頭腦。
一屋不掃，何以掃天下！
我們首先要履行自己的家庭責(zé)任，孝順父母；要履行自己的班級(jí)責(zé)任，做班級(jí)的主人翁。
同學(xué)們，坐而論道，不如起而行之！讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，立即行動(dòng)起來(lái)吧！
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