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保育員教育筆記

時(shí)間:2024-09-04 21:19:16 筆記 我要投稿

保育員教育筆記范文8篇

保育員教育筆記范文1

  在這個(gè)學(xué)期,我接手的是小班的保育工作,和以前的大班的保育工作有很大的區(qū)分,小班是比較重視保育工作的,所以和以前工作也有所區(qū)分,因?yàn)樾“嗟暮⒆幽挲g比較小,從開(kāi)學(xué)起先,每一天都有孩子在哭鬧,所以在最初的一段時(shí)間里面,我都在幫助代班老師一齊來(lái)勸慰那些孩子,從中我也了解了不一樣孩子的性格特點(diǎn)以及不一樣孩子的對(duì)待方式也是不一樣的。

保育員教育筆記范文8篇

  小班的孩子年紀(jì)小,在生活自理方面的潛力與大班的孩子有很大的不一樣,他們常常會(huì)解出小便甚至是大便,我都是很仔細(xì)的給他們擦洗,并給他們換上干凈的衣服,到了冬天,有些孩子的小便特性的多,冬天孩子的衣服穿的.也是許多的,每次解完小便褲子都是拉不上,我也是每次協(xié)作帶班老師幫他們把褲子一一的拉上。

  其實(shí),當(dāng)保育員和老師是一樣的,要去多了解孩子,明白他們的想法,了解他們的性格,兩年的時(shí)間讓我了解了許多,此刻每一天并不是打掃老師就解決,還要協(xié)作好帶班老師的工作,做好保育工作,此刻或許我做的還不是很好,但是我會(huì)漸漸的體會(huì),越做越好,以便更好的提高自我。

保育員教育筆記范文2

  自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在雖說(shuō)不是很長(zhǎng),但對(duì)每個(gè)孩子性格的了解我覺(jué)得還是一個(gè)不小的工程。表面上看,許多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛(ài)、好動(dòng)、愛(ài)說(shuō),或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格,但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她本來(lái)的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。

  剛接手這個(gè)班,我對(duì)孩子做了大致的了解,熟悉她的老師說(shuō)言言比較內(nèi)向,平時(shí)不愛(ài)表現(xiàn),也很少與人交流。開(kāi)學(xué)前家訪時(shí)碰巧她和她的媽媽出去了沒(méi)見(jiàn)著。但家長(zhǎng)會(huì)上她的媽媽和我說(shuō)言言其實(shí)是個(gè)很愛(ài)講話、很愛(ài)表現(xiàn)自己的,在家里就她一個(gè)人說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。帶著對(duì)言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個(gè)疑問(wèn),在一個(gè)周末我們?nèi)焕蠋熑ニ易髁嗽敿?xì)了解和觀察,結(jié)果正如她媽媽所說(shuō)的,她是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,鬧個(gè)不停的孩子,一點(diǎn)沒(méi)有對(duì)我們老師戒備的那種心理表現(xiàn),和在幼兒園的那個(gè)言言相比真是判若兩人。她和我們說(shuō)起在上海動(dòng)物園看各種動(dòng)物的事,還向我們表演學(xué)動(dòng)物叫聲,興奮得夸夸其談,把在幼兒園學(xué)的歌大聲地唱給我們聽(tīng),還講一些特別幼稚的話逗得我們大笑……

  讓我們百思不得其解的是:孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的.?這么小的孩子難道還能長(zhǎng)時(shí)間的抑制自己“本來(lái)就很開(kāi)朗活潑”的性格嗎?我想在以后的班級(jí)活動(dòng)和日常教學(xué)中對(duì)言言再仔細(xì)觀察引導(dǎo)。

  幼兒教育是啟蒙教育,也是人類奠基的教育,教師要運(yùn)用智慧教育,合理的制訂內(nèi)容和方式、方法,及時(shí)的給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵(lì),讓孩子們樹(shù)立自信心,要讓孩子們持之以恒,還要給孩子們起榜樣、示范的作用,利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。

保育員教育筆記范文3

  幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,這一段時(shí)間好的習(xí)慣將影響孩子今后一生的發(fā)展,進(jìn)餐是幼兒日常生活中不可缺少的重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。小班幼兒進(jìn)餐習(xí)慣是非常重要的。首先,餐前活動(dòng)的組織很重要,餐前可做安靜活動(dòng),幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒,讓幼兒在良好和愉快的情緒下進(jìn)餐是餐前安靜活動(dòng)的主要目的。我覺(jué)得,餐前盡量避免一些太劇烈的.運(yùn)動(dòng),可進(jìn)行一些安靜活動(dòng),如《大公雞和漏嘴巴》,讓小朋友明白吃飯時(shí)東張西望,注意力不集中,很容易使桌面、地面、身上弄得不干凈。多告訴幼兒吃飯時(shí)要專心。還可以通過(guò)一些兒歌潛移默化地告訴小朋友一些用餐時(shí)的小禮儀。進(jìn)餐前一定要讓小朋友洗手,我們可將洗手的方法分解成相互聯(lián)系的幾個(gè)步驟:卷衣袖,把手打濕,擦肥皂,搓洗手指,手心,手背,沖冼干凈,甩掉手上的水,用毛巾擦干。我們讓孩子一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的學(xué),為了讓他們更感興趣,還可以將這些動(dòng)作編成好聽(tīng)的兒歌“嘩嘩流水清又清,小手洗洗講衛(wèi)生,卷起袖子再洗手,小手搓搓,白又白!崩蠋熢诙啻畏磸(fù)練習(xí)中,孩子會(huì)慢慢地掌握了正確的洗手順序及方法,養(yǎng)成了進(jìn)餐前的好習(xí)慣。準(zhǔn)備進(jìn)餐時(shí),可為幼兒播放輕音樂(lè),使幼兒在優(yōu)美輕松的音樂(lè)中安定,愉快地進(jìn)餐。對(duì)進(jìn)餐好的孩子給予贊許,激勵(lì)幼兒積極用餐。針對(duì)挑食的孩子可以從開(kāi)始盛少點(diǎn),到以后慢慢增加,讓他逐漸適應(yīng),老師要及時(shí)給予鼓勵(lì),“真棒,再多盛點(diǎn)吧!”……“今天你學(xué)會(huì)了吃青菜,真了不起”,在老師反復(fù)鼓勵(lì)下,激發(fā)幼兒食欲,幫助孩子改掉挑食的小毛病。良好的進(jìn)餐習(xí)慣是可通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)的,當(dāng)然幼兒的好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能夠形成的,相信我們通過(guò)各方面的努力,我想小朋友們都能養(yǎng)成良好進(jìn)餐的好習(xí)慣,擁有一個(gè)健康的身體,茁壯地成長(zhǎng)。

保育員教育筆記范文4

  自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在雖然不是很長(zhǎng)時(shí)間,但本學(xué)期我們班又來(lái)了很多新生看到孩子臉上活潑、好動(dòng)、天真、主動(dòng)、內(nèi)向的性格之外,我知道想認(rèn)識(shí)了解他們海域要一段漫長(zhǎng)的過(guò)程。照顧新生是很有挑戰(zhàn)性的一份工作,將迎接我的難解接踵而至。而我也相信,我會(huì)一個(gè)個(gè)的去克服它,戰(zhàn)勝它!

  由于我是夜班保育員,大多時(shí)間是關(guān)注孩子們睡覺(jué),所以對(duì)們的了解不深。但其中的一位小朋友使我印象非常深刻,就是賈文澤小朋友,哭鬧特別嚴(yán)重,因?yàn)樗切律,剛開(kāi)始我還覺(jué)得情有可原,因?yàn)樾律m應(yīng)心得環(huán)境,需要一段時(shí)間,過(guò)兩天就會(huì)就會(huì)好起來(lái)?蛇^(guò)了快一個(gè)星期還是那樣哭鬧,哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,脾氣倔強(qiáng),怎么哄都不聽(tīng)。一個(gè)勁地哭著說(shuō)::“我要媽媽,我就要媽媽”?捱^(guò)一會(huì)后,于是我都苦口婆心的勸他,剛開(kāi)始都是無(wú)濟(jì)于事,后面就好了很多。從他的眼神中能看到的`是他很沒(méi)有安全感。那種目光難以置信是從一個(gè)五歲的孩子所發(fā)出來(lái)的神情。既頑強(qiáng)、有固執(zhí)。于是我就不斷的和他溝通、講道理、他還有兩個(gè)玩的好朋友也會(huì)一直在勸他,幫助他。我只是希望能用我的愛(ài)心和耐心讓文澤寶貝多一份安全感。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間,文澤小朋友漸漸的不會(huì)再晚上哭鬧了,并學(xué)著做一個(gè)小小的男子漢了。

  孩子本該有一個(gè)天真無(wú)邪純潔可愛(ài)的心,可在文澤小朋友身上,我只看到他內(nèi)心的倔強(qiáng),和沒(méi)有安全感。所以作為老師或者家長(zhǎng)都要給予這樣的孩子多一些的安慰和耐心,并要讓他知道一些男孩子應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。這樣對(duì)他以后的成長(zhǎng)以及身心健康都有很大的好處。

保育員教育筆記范文5

  保育員隨筆幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,這一段時(shí)間好的習(xí)慣將影響孩子今后一生的發(fā)展,進(jìn)餐是幼兒日常生活中不行缺少的重要環(huán)節(jié),培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。小班幼兒進(jìn)餐習(xí)慣是特別重要的。首先,餐前活動(dòng)的組織很重要,餐前可做寧?kù)o活動(dòng),幫助幼兒調(diào)整心情,讓幼兒在良好和開(kāi)心的心情下進(jìn)餐是餐前寧?kù)o活動(dòng)的主要目的。我覺(jué)得,餐前盡量避開(kāi)一些太猛烈的運(yùn)動(dòng),可進(jìn)行一些寧?kù)o活動(dòng),如《大公雞和漏嘴巴》,讓小摯友明白吃飯時(shí)東張西望,留意力不集中,很簡(jiǎn)單使桌面、地面、身上弄得不干凈。多告知幼兒吃飯時(shí)要用心。還可以通過(guò)一些兒歌潛移默化地告知小摯友一些用餐時(shí)的小禮儀。進(jìn)餐前肯定要讓小摯友洗手,我們可將洗手的方法分解成相互聯(lián)系的幾個(gè)步驟:卷衣袖,把手打濕,擦肥皂,搓洗手指,手心,手背,沖冼干凈,甩掉手上的水,用毛巾擦干。我們讓孩子一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的學(xué),為了讓他們更感愛(ài)好,還可以將這些動(dòng)作編成好聽(tīng)的兒歌“嘩嘩流水清又清,小手洗洗講衛(wèi)生,卷起袖子再洗手,小手搓搓,白又白。”老師在多次反復(fù)練習(xí)中,孩子會(huì)漸漸地駕馭了正確的洗手依次及方法,養(yǎng)成了進(jìn)餐前的好習(xí)慣。打算進(jìn)餐時(shí),可為幼兒播放輕音樂(lè),使幼兒在美麗輕松的音樂(lè)中安定,開(kāi)心地進(jìn)餐。對(duì)進(jìn)餐好的孩子賜予贊許,激勵(lì)幼兒主動(dòng)用餐。針對(duì)挑食的孩子可以從起先盛少點(diǎn),到以后漸漸增加,讓他漸漸適應(yīng),老師要?jiǎng)偤觅n予激勵(lì),“真棒,再多盛點(diǎn)吧!”……“今日你學(xué)會(huì)了吃青菜,真了不得”,在老師反復(fù)激勵(lì)下,激發(fā)幼兒食欲,幫助孩子改掉挑食的小毛病。良好的進(jìn)餐習(xí)慣是可通過(guò)教化來(lái)培育的',當(dāng)然幼兒的好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能夠形成的,信任我們通過(guò)各方面的努力,我想小摯友們都能養(yǎng)成良好進(jìn)餐的好習(xí)慣,擁有一個(gè)健康的身體,強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。

保育員教育筆記范文6

  自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在雖說(shuō)不是很長(zhǎng),但對(duì)每個(gè)孩子性格的了解我覺(jué)得還是一個(gè)不小的工程。表面上看,很多孩子在幼兒園表現(xiàn)得活潑、可愛(ài)、好動(dòng)、愛(ài)說(shuō),或者內(nèi)向、斯文、不主動(dòng)等等性格,但其實(shí)少數(shù)極個(gè)別的孩子在幼兒園的表現(xiàn)和她原來(lái)的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小摯友就是其中一例。

  剛接手這個(gè)班,我對(duì)孩子做了大致的了解,熟識(shí)她的老師說(shuō)言言比較內(nèi)向,平常不愛(ài)表現(xiàn),也很少與人溝通。開(kāi)學(xué)前家訪時(shí)碰巧她和她的媽媽出去了沒(méi)見(jiàn)著。但家長(zhǎng)會(huì)上她的媽媽和我說(shuō)言言其實(shí)是個(gè)很愛(ài)講話、很愛(ài)表現(xiàn)自己的,在家里就她一個(gè)人說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。帶著對(duì)言言“兩種反差很大的表現(xiàn)”這個(gè)疑問(wèn),在一個(gè)周末我們?nèi)焕蠋熑ニ易髁司唧w了解和視察,結(jié)果正如她媽媽所說(shuō)的,她是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,鬧個(gè)不停的孩子,一點(diǎn)沒(méi)有對(duì)我們老師戒備的那種心理表現(xiàn),和在幼兒園的那個(gè)言言相比真是判若兩人。她和我們說(shuō)起在上海動(dòng)物園看各種動(dòng)物的事,還向我們表演學(xué)動(dòng)物叫聲,興奮得夸夸其談,把在幼兒園學(xué)的歌大聲地唱給我們聽(tīng),還講一些特殊無(wú)趣的話逗得我們大笑……

  讓我們百思不得其解的是:孩子性格的“兩面性”是由什么緣由造成的.?這么小的孩子莫非還能長(zhǎng)時(shí)間的抑制自己“原來(lái)就很開(kāi)朗活潑”的性格嗎?我想在以后的班級(jí)活動(dòng)和日常教學(xué)中對(duì)言言再細(xì)致視察引導(dǎo)。

  幼兒教化是啟蒙教化,也是人類奠基的教化,老師要運(yùn)用才智教化,合理的制訂內(nèi)容和方式、方法,剛好的給幼兒進(jìn)行肯定的激勵(lì),讓孩子們樹(shù)立自信念,要讓孩子們持之以恒,還要給孩子們起榜樣、示范的作用,利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教化,培育孩子們良好的習(xí)慣。

保育員教育筆記范文7

  自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在雖然不是很長(zhǎng)時(shí)間,但本學(xué)期我們班又來(lái)了許多新生看到孩子臉上活潑、好動(dòng)、天真、主動(dòng)、內(nèi)向的性格之外,我知道想相識(shí)了解他們海疆要一段漫長(zhǎng)的過(guò)程。照看新生是很有挑戰(zhàn)性的一份工作,將迎接我的難解接踵而至。而我也信任,我會(huì)一個(gè)個(gè)的去克服它,戰(zhàn)勝它!

  由于我是夜班保育員,大多時(shí)間是關(guān)注孩子們睡覺(jué),所以對(duì)們的了解不深。但其中的'一位小摯友使我印象特別深刻,就是賈文澤小摯友,哭鬧特殊嚴(yán)峻,因?yàn)樗切律,剛起先我還覺(jué)得情有可原,因?yàn)樾律m應(yīng)心得環(huán)境,須要一段時(shí)間,過(guò)兩天就會(huì)就會(huì)好起來(lái)?蛇^(guò)了快一個(gè)星期還是那樣哭鬧,哭起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,脾氣倔強(qiáng),怎么哄都不聽(tīng)。一個(gè)勁地哭著說(shuō)::“我要媽媽,我就要媽媽”?捱^(guò)一會(huì)后,于是我都語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸他,剛起先都是無(wú)濟(jì)于事,后面就好了許多。從他的眼神中能看到的是他很沒(méi)有平安感。那種目光難以置信是從一個(gè)五歲的孩子所發(fā)出來(lái)的神情。既堅(jiān)韌、有固執(zhí)。于是我就不斷的和他溝通、講道理、他還有兩個(gè)玩的好摯友也會(huì)始終在勸他,幫助他。我只是希望能用我的愛(ài)心和耐性讓文澤珍寶多一份平安感。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間,文澤小摯友慢慢的不會(huì)再晚上哭鬧了,并學(xué)著做一個(gè)小小的男子漢了。

  孩子本該有一個(gè)天真爛漫純凈可愛(ài)的心,可在文澤小摯友身上,我只看到他內(nèi)心的倔強(qiáng),和沒(méi)有平安感。所以作為老師或者家長(zhǎng)都要賜予這樣的孩子多一些的勸慰和耐性,并要讓他知道一些男孩子應(yīng)有的堅(jiān)毅和英勇。這樣對(duì)他以后的成長(zhǎng)以及身心健康都有很大的好處。

保育員教育筆記范文8

  在這個(gè)學(xué)期,我接手的是小班的保育工作,和以前的大班的保育工作有很大的區(qū)別,小班是比較重視保育工作的,所以和以前工作也有所區(qū)別,因?yàn)樾“嗟暮⒆幽挲g比較小,從開(kāi)學(xué)開(kāi)始,每一天都有孩子在哭鬧,所以在最初的一段時(shí)間里面,我都在協(xié)助代班老師一齊來(lái)安慰那些孩子,從中我也了解了不一樣孩子的性格特點(diǎn)以及不一樣孩子的對(duì)待方式也是不一樣的。

  小班的'孩子年紀(jì)小,在生活自理方面的潛力與大班的孩子有很大的不一樣,他們經(jīng)常會(huì)解出小便甚至是大便,我都是很認(rèn)真的給他們擦洗,并給他們換上干凈的衣服,到了冬天,有些孩子的小便個(gè)性的多,冬天孩子的衣服穿的也是很多的,每次解完小便褲子都是拉不上,我也是每次配合帶班老師幫他們把褲子一一的拉上。

  其實(shí),當(dāng)保育員和老師是一樣的,要去多了解孩子,明白他們的想法,了解他們的性格,兩年的時(shí)間讓我了解了很多,此刻每一天并不是打掃教師就解決,還要配合好帶班老師的工作,做好保育工作,此刻也許我做的還不是很好,但是我會(huì)慢慢的體會(huì),越做越好,以便更好的提高自我。

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