優秀班主任班級管理調查報告

　　在人們素養不斷提高的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有成文事后性的特點。我們應當如何寫報告呢？以下是小編精心整理的優秀班主任班級管理調查報告，希望能夠幫助到大家。

　　調查主題：

　　班級管理

　　調查時間：

　　20xx年3月1日—4月22日

　　調查地點：

　　xx中學

　　調查方法：

　　討論

　　調查員：

　　xx

　　參與者：

　　xx中學個別學校領導和部分年級班主任

　　我是一名從事一線教育近9年的青年教師，但還沒有當過班主任。這學期在學校領導的安排下，我接手了一個42人的新班級。做“后媽”不僅是我鍛煉能力的好機會，也是一種挑戰。班級是教學活動的基本單位。學生的健康成長，全面發展，教育教學各項任務的完成，都是以此為基礎的。班級工作有序運行的關鍵在于班主任。熱心，想把這個做好，想讓自己班成為學校優秀班的代表。領導這個班一個學期，發現管理上有些問題。在這些問題上，我在班主任工作經驗交流會和班主任工作會上，與部分學校領導和部分年級優秀班主任積極調查了正常的班級工作，現匯報如下：

　　1、您好，李先生（一年級優秀班主任）。你認為班級管理的基本方法應該注意什么？

　　李老師：說實話，我剛開始工作的時候就開始帶班主任了。我只能說很難做到。我們不僅要在學生面前樹立威信，還要和他們建立良好的關系，能夠理解他們，融入他們的生活，這需要掌握一個尺度。孩子有可愛的時候，雖然有時候會叛逆，但還是喜歡對自己真的好的老師，盡自己的一份力量讓孩子健康成長。

　　管理學生的第一步是要有一個有效的班長和班委。這并不是說要好好學習，而是要能為班級服務，要聰明、大膽、大膽，在你的指導和幫助下，基本上能保證班級普遍穩定。第二步，問心無愧。永遠不要讓學生知道你接下來要做什么。因為你不可能讓每個學生都滿意。第三步，嚴格要求學生的行為習慣，但沒有必要對問題學生太嚴格。應該給他們一個緩沖時間，留一個底線。讓他們堅持下去。

　　2、你好，茹老師（初三優秀班主任），你們班的調皮學生是怎么管理的？

　　茹老師：我覺得要根據每個班的情況來看問題。以前我們班也有這樣的'學生。因為是體育課，基本上都是調皮的學生，甚至有的根本不遵守紀律。他們無法與父母溝通教育，有機會還是各奔東西。面對這樣的學生，我們只能采取強硬的態度，讓他們回家。因為這不是要放棄他們，而是要知道一個沒有規則的階級不是方圓；有一些調皮搗蛋的同學，一開始不要用壓力，會適得其反，你根本不能歧視他們，因為你在乎的少。最好的辦法就是多和他們交流，成為生活中的朋友，找到他們的閃光點，多關心他們，多鼓勵他們。人是有感情的。我相信如果你和他們交流一段時間，他們會改變很多。

　　3、畢書記（做了20多年班主任）您好，聽說您以前上過課，有豐富的班級管理經驗。那么，你認為建設一個優秀的班級集體的條件是什么？

　　1、有一個優秀的班主任。班主任是班級的靈魂，在班級中起著直接的關鍵作用，直接影響班級管理的質量。

　　2、營造良好的班級氛圍和學風。班級風格不僅是班級成員共同思想和行為的體現，也是班級形象的概括，是全體班級成員共同精神面貌的體現。

　　3、有一批得力的班干部。學生干部是班主任的右臂，是建設優秀班級的必要條件，是創建優秀班級的核心和動力。

　　4、明確班級目標。班級目標是全班通過團結奮斗達到理想的結果。它能不斷地帶領全班走向正確的方向；調動全班的積極性和主動性；它還可以衡量學生的進步速度，測試課堂質量。

　　5、有一套適合上課學習的工作制度。優秀的班級集體必須有一套完善的符合班級條件和學術條件的規章制度。獎懲分明。

　　6、師生關系和諧，家校關系密切。班級人際關系是學生與班主任、學生與老師之間的關系。班主任與學科教師的關系；班主任與家長的關系。其中最重要的是學生和班主任的關系，學生之間的關系。

　　4、孫總裁您好！你以前是班主任，這幾年是我們縣的明星校長。

　　孫校長：首先，我們要讓學生知道他們來學校是為了什么？！來學習知識，來成為人才。我們學校的目標是給每個學生一個在生活中發光的機會。但是，鑒于我們學校的辦學條件，首先必須規范學生的道德教育，小的壞習慣不改就會導致大的錯誤。我們教育的是孩子，不是人，而是人有自己的思想。我們有些老師經常說：“我們班的學生都很老實聽話。”聽眾覺得帶個聽話的班挺好的，而演講者往往洋洋自得。也就是說，學生聽話的班，等于好班。這其實是班級管理的一大誤區。

　　眾所周知，今天的高中生在物質和思想方面已經超過了我們以前的時期。他們思維活躍，能夠獨立思考，可塑性強。即使他們的行為習慣不盡如人意，但也不能忽視他們是未來世界的主人。如果我們使用僵化的管理方法，學生就不能胡思亂想，胡說八道。那會束縛學生的思想，學生的獨立性和靈活性也不會得到培養。不能讓班級變成一潭死水，不值得上。

　　在此，我要感謝所有優秀的班主任和學校領導，感謝你們的慷慨建議。和你的交談讓我受益匪淺，這應該是我為初出茅廬的“后媽”班主任努力的方向。我會把你的寶貴經驗和親身經歷交給我的班級管理，努力做一名優秀的班主任，創建一個文明優秀的班級群體。

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