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美文誦讀活動主持詞

時間:2023-12-11 10:54:15 瑞文頭條 我要投稿
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美文誦讀活動主持詞

  借鑒詩詞和散文詩是主持詞的一種寫作手法。隨著中國在不斷地進步,主持詞與我們不再陌生,那么如何把主持詞做到重點主題呢?下面是小編幫大家整理的美文誦讀活動主持詞,希望能夠幫助到大家。

美文誦讀活動主持詞

美文誦讀活動主持詞1

尊敬的老師、親愛的同學們:

  大家下午好!

  甲:眼睛是心靈的窗戶,書本是智慧的明燈。

  乙:英國戲劇家和詩人莎士比亞說過:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”

  丙:當代散文家余秋雨爺爺說過:“閱讀的理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”

  丁:我愛讀書。因為我知道“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”

  甲:我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人,他必定不致于缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者。”

  乙:我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實。”

  丙:我愛讀書。因為我知道“書是人類進步的階梯。”

  丁:同學們,讀書吧!書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀

  甲:同學們,讀書吧,捧起一本好書放聲朗讀吧!

  乙:現(xiàn)在,讓我們盡情的誦讀吧,請用你甜美的聲音,生動的表情去打動身邊的每一個人。

  丙:你可以閉上眼睛靜靜地傾聽,用心靈去感受優(yōu)美的語言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

  丁:下面有請為大家朗誦。

  甲:聽了xxx的朗誦,我仿佛看到了(想到了感受到了等)xxx。同學們,你知道嗎?大聲朗讀有利于開發(fā)右腦。因為大聲讀實質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利于我們形象思維能力的自我培養(yǎng)。下面有請———為大家朗誦。

  乙:聽了xxx的朗誦,我仿佛看到了(想到了感受到了等)xxx。朗讀還能改變我們的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小,如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍,很容易使我們愛講話,性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦。

  丙:聽了xxx的朗誦,我仿佛看到了(想到了感受到了等)xxx。朗讀還有利于我們體會到辯論、爭論的價值,這是更好的`、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。下面有請———為大家朗誦。

  丁:聽了xxx的朗誦,我仿佛看到了(想到了感受到了等)xxx。朗讀是有利于提高我們的學習成績,大多數(shù)的成績不好的同學的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文,大聲讀不好課文,從大聲朗讀開始訓練,許多孩子能在讀的過程中,形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦。

  甲:聽了xxx的朗誦,我仿佛看到了(想到了感受到了等)xxx。我還知道大聲朗讀,可以使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài),這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦。

  乙:聽了xxx的朗誦,我仿佛看到了(想到了感受到了等)xxx。大聲讀需要集中精力,大腦處于“排空”狀態(tài),有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦。

美文誦讀活動主持詞2

  男:美文如畫

  女:誦讀如歌。

  男:敬愛的老師

  女:親愛的同學們

  合:大家下午好!

  男:泱泱華夏幾千年,多少文人墨客為我們留下了不朽的文化瑰寶。

  女:泱泱華夏幾千年,又有多少仁人志士為我們留下了不朽的精神瑰寶。

  男:作為當代中學生,讀著這些優(yōu)美的文學瑰寶,猶如徜徉在浩瀚的文學藝術(shù)殿堂。

  女:作為祖國未來人,接受著這些不朽精神的教育和熏陶,猶如與高尚的人進行交談。

  男:讓我們自由徜徉在文學藝術(shù)和不朽精神的海洋

  女:讓我們的心靈再一次接受洗禮和震撼。

  合:午井初中“誦經(jīng)典美文,傳中華文明”誦讀比賽,現(xiàn)在開始。

  男:首先請允許我隆重介紹今天美文誦讀的`評委老有xxx、xx、xxx、xx、xx。

  女:這次比賽的規(guī)則和要求有:評分標準滿分為10分。評委將根據(jù)誦讀內(nèi)容、誦讀形式、及誦讀者的表現(xiàn)情況進行現(xiàn)場打分,去掉一個分、一個最低分,取總分,即為選手的比賽成績。出場順序:以抽簽為序。

  合:下面比賽正式開始。

美文誦讀活動主持詞3

  女:敬愛的老師們

  男:親愛的同學們

  合:大家中午好

  女:美文如畫

  男:誦讀如歌

  女:美文是心靈的翅膀

  男:誦讀是感悟的升華

  合:我們“與美文同行”!

  女:這里,將飄滿濃郁的書香

  男:這里,是展示風采的舞臺。

  女:就讓我們卸去學習的壓力

  男:洗去滿心的浮躁

  女:一起走進鮮活跳躍的文字中

  男:一起感受美文誦讀的魅力

  合:共同走進誦讀藝術(shù)的殿堂。

  男:現(xiàn)在我宣布豐莊中學六年級“與美文同行”誦讀比賽現(xiàn)在開始。

  女:首先請允許我隆重地介紹一下到會評委老師:他們是

  男:請大家以最熱烈的掌聲歡迎和感謝他們的到來。

  女:這次比賽的規(guī)則和要求是作品內(nèi)容積極健康,聲音洪亮,語言自然流暢,舞臺表演得體大方。

  男:那么下面比賽正式開始。有請1號選手上臺,大家掌聲歡迎!

  女:2號選手做好準備。

  女:在這個草長鶯飛,楊柳依依的季節(jié)里,1號選手讓我們認識了中國牛的陳實和心平氣和。現(xiàn)在看看2號選手會給我們帶來什么美文呢?

  男:3號選手做好準備,大家歡迎!

  男:詩人食指以他的深情告訴我們要相信未來,2號選手以精彩的朗誦展示出未來的美好。請3號選手上臺,大家掌聲歡迎!

  女:4號選手做好準備!

  女:一艘紙船,輕悠悠地飄蕩,3號選手清脆的嗓音讓我們感受那特別的輕盈,現(xiàn)在有請4號選手上臺。

  男:5號選手做好準備!

  男:愛是永恒的,4號選手深情地演繹了愛的偉大,請5號選手上臺,讓我們一起聆聽暴風雪里,課不能停的原因。

  女:請6號號選手做好準備。

  女:為了保護受施者的尊嚴,美國小學老師在大家都閉門在家的日子艱難地趕到學校上課。這個精神值得我們崇敬。接下來請欣賞6號選手牡丹的拒絕,品味牡丹那么不媚俗的個性。

  男:請7號選手做好準備。

  男:人不能沒有朋友,真誠的朋友如燈塔一樣照亮我們?nèi)松牡缆罚埪?號選手帶來的《一個朋友》,大家掌聲歡迎。

  女:請8號選手做好準備。

  女:滔滔江河水,奔騰著浩浩中華魂,巍巍昆侖山,聳立著凜凜赤子心。請聽8號選手帶來的《我驕傲,我是中國人》

  男:請9號選手做好準備。

  女:友情如花,絢麗多彩,親情如磐,厚重堅固。我們一直如生活在愛的懷抱里,不信,請聽9號選手帶來的《永恒的愛》

  男:請10號選手做好準備。

  男:愛是需要勇氣的,愛亦不能輕言,請聽10選手帶來的《被愛舉起》。

  男:書就像一只蜜蜂,帶領(lǐng)我們?nèi)グ倩▓@中領(lǐng)略風光

  女:書就像一只小鳥,指引我們在知識的`海洋中遠航。

  男:書就像一匹駿馬,帶著我們在無垠的草原上馳騁。

  女:10位參賽選手都以自己或高昂或深情地誦讀帶我們領(lǐng)略了多少美麗的風景。

  男:評委們也非常公平地給各位選手進行了評分,我們的記分員正在緊張地算分。我們即將揭開這次比賽的衛(wèi)冕冠軍面紗。

  女:在這個緊張的時刻,且請我們美文欣賞拓展班的同學帶來的《讀書人是幸福人》,大家掌聲有請。

  女:讀書人是幸福人,因為“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”

  男:讀書人是幸福人,因為“一個愛書的人,他必定不致于缺少一個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一個溫情的安慰者。”

  合:讓我們愛讀書。因為“書是人類進步的階梯。”

  男:現(xiàn)在最激動人心的時刻到了,請大家用最熱烈的掌聲有請金朝敏校長宣布獲獎名單。

  女:我們以最真誠的掌聲對獲獎同學表示祝賀。

  男:一篇美文蘊含著豐富的知識和美好的情感,閱讀美文,就像同一位睿智的人對話;

  女:一篇美文,是一道誘人的風景線,讓人流連忘返;

  男:今天是一個歡快的日子,我們齊聚一堂,共同學習。

  女:今天是一個收獲的日子,我們收獲美文,誦讀精彩。

  男:我相信,會有更多的人喜歡上美文誦讀。

  女:我相信,美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。

  合:同學們,今天的美文誦讀比賽到這里就要和大家說再見了,整理你的心情,帶上你的笑容,期待我們下次再見!

  女:我提議,我們以最持久的掌聲歡送到會的評委嘉賓離席

  男:謝謝選手們的精彩表演,謝謝觀眾們的熱烈掌聲,請各班依次退場。

美文誦讀活動主持詞4

  男:尊敬的各位領(lǐng)導,

  女:親愛的各位同事,

  合:大家新年好!

  男:甩掉一身的疲憊,

  女:帶著滿懷的好心情,

  合:我們聚集在這里,

  男:我們和過去的三百六十五個日子揮手告別,

  女:我們又翻開一本嶄新的日歷。

  男:我們把流傳于中華民族上下五千年的經(jīng)典美文誦讀,

  女:我們走進時光隧道,與文人騷客聚首,感受他們那閃光的智慧和偉大的心靈。

  男:這里將成為詩歌的海洋,

  女:這里將成為笑聲的廣場,

  合:我們宣布:銀城二小教職工迎新年經(jīng)典美文朗誦會現(xiàn)在開始。

  節(jié)目串詞:

  1,夜晚是令人憎惡的,冬天里的夜晚更是如此,但在這樣的夜晚往往發(fā)生很多很多感人的故事,請欣賞詩朗誦《在寒冬臘月里的夜晚》,表演單位:五年級組

  2,雪花是很多文人墨客贊頌的對象。我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志對雪有著另外一種解讀,請欣賞四年級組付冬泉老師深情朗誦毛主席的詞作《沁園春.雪》。

  3,生命是什么,生命的'價值體現(xiàn)在哪里?我們每個人心中都有著自己的解讀。讓我們在行政組成員動人的誦讀中去尋求冰心老人的答案。

  4,接下來讓我們以熱烈的掌聲,歡迎我們的汪校長給我們朗誦《給我》。

  5,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我們喜愛梅花的淡雅素樸,我們贊美它的高風亮節(jié)。請欣賞《詠梅》,表演單位:綜合組全體老師。

  6,朱自清先生是我們大家熟知的散文大家,他的許多作品已經(jīng)成為我們誦讀的首選。現(xiàn)在有請二年級組同事給我們帶來朱自清先生的散文《匆匆》。

  7,我們知道,吊鐘教學點遠離市區(qū),前去任教的老師猶如深山里的一棵棵樹,扎根荒野,服務(wù)于農(nóng)村教育事業(yè),他們值得我們所有同事敬佩。現(xiàn)在我們把他們請上來,給我們深情朗誦《深山里的一棵樹》。

  8,接下來有請綜合組的同仁為我們表演第二個節(jié)目:詩歌朗誦《永遠在冬季》。

  9,現(xiàn)在由本人為大家朗誦現(xiàn)代著名詩人徐志摩的經(jīng)典名作:《再別康橋》。

  10,看來我們南方人對純潔的雪花確實情有獨鐘,有請一年級組老師朗誦《雪花》。

  11,有時聽聽落葉的聲音,也能讓我們感悟人生的真諦,請欣賞二年級組給我們帶來的詩朗誦《靜聽落葉,感悟生命之真》。

  12,臺灣女詩人席慕容是大家所喜愛的。現(xiàn)在有請四年級組為我們帶來她的代表作《一棵開花的樹》。

  13,土地是我們每一個人的生命家園,當然也是我們每一個人所鐘愛的。請欣賞詩朗誦《我眷戀這塊土地》。表演單位:三年級組。

  14,“你是愛,是暖,是詩的一篇,你是人間的四月天”。請欣賞一年級組為我們帶來的《你是人間的四月天》。

  15,1997年7月1日,香港回歸祖國母親的懷抱,注定會讓全體中國人銘記永遠。讓我們隨著五年級組老師的深情朗誦,重溫那經(jīng)典的時刻。請欣賞詩朗誦《最后一分鐘》。

  16,北宋豪放派詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時有》已成為千古絕唱,一句“但愿人長久,千里共嬋娟”道出了多少人的美好心愿。請欣賞三年級組的第二個節(jié)目《水調(diào)歌頭》。

  17,當時光的年輪碾過三百六十五個日日夜夜,我們即將迎來嶄新的一年——XX。讓我們放聲高歌,讓我們大聲吟誦“新年,你好!”最后由六年級組全體教師為我們帶來一首優(yōu)美的散文詩《新年,你好!》。

  結(jié)尾詞

  女:一篇篇散文,寄托著我們心中的情意,

  男:一首首詩歌,傳達著我們美好的祝福,

  女:男教師那悠揚的聲音穿透時空,讓人回味無窮,

  男:女老師那豐富的表情傳情達意,讓人細細品讀。

  女:回顧今天的點點滴滴,我們快樂! 男:回顧今天的點點滴滴,我們享受! 合:讓我們記住今天,在笑聲中輕輕揮手,告別昨日;在歡歌中舞動雙臂,迎接新年!

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