美文誦讀活動主持詞

　　借鑒詩詞和散文詩是主持詞的一種寫作手法。隨著中國在不斷地進步，主持詞與我們不再陌生，那么如何把主持詞做到重點主題呢？下面是小編幫大家整理的美文誦讀活動主持詞，希望能夠幫助到大家。

美文誦讀活動主持詞1

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　甲：眼睛是心靈的窗戶，書本是智慧的明燈。

　　乙：英國戲劇家和詩人莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

　　丙：當代散文家余秋雨爺爺說過：“閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”

　　丁：我愛讀書。因為我知道“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”

　　甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”

　　乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”

　　丙：我愛讀書。因為我知道“書是人類進步的階梯。”

　　丁：同學們，讀書吧！書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

　　甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧！

　　乙：現(xiàn)在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。

　　丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優(yōu)美的語言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

　　丁：下面有請為大家朗誦。

　　甲：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。同學們，你知道嗎？大聲朗讀有利于開發(fā)右腦。因為大聲讀實質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養(yǎng)。下面有請———為大家朗誦。

　　乙：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。朗讀還能改變我們的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使我們愛講話，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦。

　　丙：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。朗讀還有利于我們體會到辯論、爭論的價值，這是更好的`、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。下面有請———為大家朗誦。

　　丁：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。朗讀是有利于提高我們的學習成績，大多數(shù)的成績不好的同學的突出表現(xiàn)就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多孩子能在讀的過程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦。

　　甲：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦。

　　乙：聽了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了感受到了等）xxx。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦。

美文誦讀活動主持詞2

　　男：美文如畫

　　女：誦讀如歌。

　　男：敬愛的老師

　　女：親愛的同學們

　　合：大家下午好！

　　男：泱泱華夏幾千年，多少文人墨客為我們留下了不朽的文化瑰寶。

　　女：泱泱華夏幾千年，又有多少仁人志士為我們留下了不朽的精神瑰寶。

　　男：作為當代中學生，讀著這些優(yōu)美的文學瑰寶，猶如徜徉在浩瀚的文學藝術(shù)殿堂。

　　女：作為祖國未來人，接受著這些不朽精神的教育和熏陶，猶如與高尚的人進行交談。

　　男：讓我們自由徜徉在文學藝術(shù)和不朽精神的海洋

　　女：讓我們的心靈再一次接受洗禮和震撼。

　　合：午井初中“誦經(jīng)典美文，傳中華文明”誦讀比賽，現(xiàn)在開始。

　　男：首先請允許我隆重介紹今天美文誦讀的`評委老有xxx、xx、xxx、xx、xx。

　　女：這次比賽的規(guī)則和要求有：評分標準滿分為10分。評委將根據(jù)誦讀內(nèi)容、誦讀形式、及誦讀者的表現(xiàn)情況進行現(xiàn)場打分，去掉一個分、一個最低分，取總分，即為選手的比賽成績。出場順序：以抽簽為序。

　　合：下面比賽正式開始。

美文誦讀活動主持詞3

　　女：敬愛的老師們

　　男：親愛的同學們

　　合：大家中午好

　　女：美文如畫

　　男：誦讀如歌

　　女：美文是心靈的翅膀

　　男：誦讀是感悟的升華

　　合：我們“與美文同行”！

　　女：這里，將飄滿濃郁的書香

　　男：這里，是展示風采的舞臺。

　　女：就讓我們卸去學習的壓力

　　男：洗去滿心的浮躁

　　女：一起走進鮮活跳躍的文字中

　　男：一起感受美文誦讀的魅力

　　合：共同走進誦讀藝術(shù)的殿堂。

　　男：現(xiàn)在我宣布豐莊中學六年級“與美文同行”誦讀比賽現(xiàn)在開始。

　　女：首先請允許我隆重地介紹一下到會評委老師：他們是

　　男：請大家以最熱烈的掌聲歡迎和感謝他們的到來。

　　女：這次比賽的規(guī)則和要求是作品內(nèi)容積極健康，聲音洪亮，語言自然流暢，舞臺表演得體大方。

　　男：那么下面比賽正式開始。有請1號選手上臺，大家掌聲歡迎！

　　女：2號選手做好準備。

　　女：在這個草長鶯飛，楊柳依依的季節(jié)里，1號選手讓我們認識了中國牛的陳實和心平氣和。現(xiàn)在看看2號選手會給我們帶來什么美文呢？

　　男：3號選手做好準備，大家歡迎！

　　男：詩人食指以他的深情告訴我們要相信未來，2號選手以精彩的朗誦展示出未來的美好。請3號選手上臺，大家掌聲歡迎！

　　女：4號選手做好準備！

　　女：一艘紙船，輕悠悠地飄蕩，3號選手清脆的嗓音讓我們感受那特別的輕盈，現(xiàn)在有請4號選手上臺。

　　男：5號選手做好準備！

　　男：愛是永恒的，4號選手深情地演繹了愛的偉大，請5號選手上臺，讓我們一起聆聽暴風雪里，課不能停的原因。

　　女：請6號號選手做好準備。

　　女：為了保護受施者的尊嚴，美國小學老師在大家都閉門在家的日子艱難地趕到學校上課。這個精神值得我們崇敬。接下來請欣賞6號選手牡丹的拒絕，品味牡丹那么不媚俗的個性。

　　男：請7號選手做好準備。

　　男：人不能沒有朋友，真誠的朋友如燈塔一樣照亮我們?nèi)松�的道路，請�?號選手帶來的《一個朋友》，大家掌聲歡迎。

　　女：請8號選手做好準備。

　　女：滔滔江河水，奔騰著浩浩中華魂，巍巍昆侖山，聳立著凜凜赤子心。請聽8號選手帶來的《我驕傲，我是中國人》

　　男：請9號選手做好準備。

　　女：友情如花，絢麗多彩，親情如磐，厚重堅固。我們一直如生活在愛的懷抱里，不信，請聽9號選手帶來的《永恒的愛》

　　男：請10號選手做好準備。

　　男：愛是需要勇氣的，愛亦不能輕言，請聽10選手帶來的《被愛舉起》。

　　男：書就像一只蜜蜂，帶領(lǐng)我們?nèi)グ倩▓@中領(lǐng)略風光

　　女：書就像一只小鳥，指引我們在知識的`海洋中遠航。

　　男：書就像一匹駿馬，帶著我們在無垠的草原上馳騁。

　　女：10位參賽選手都以自己或高昂或深情地誦讀帶我們領(lǐng)略了多少美麗的風景。

　　男：評委們也非常公平地給各位選手進行了評分，我們的記分員正在緊張地算分。我們即將揭開這次比賽的衛(wèi)冕冠軍面紗。

　　女：在這個緊張的時刻，且請我們美文欣賞拓展班的同學帶來的《讀書人是幸福人》，大家掌聲有請。

　　女：讀書人是幸福人，因為“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”

　　男：讀書人是幸福人，因為“一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。”

　　合：讓我們愛讀書。因為“書是人類進步的階梯。”

　　男：現(xiàn)在最激動人心的時刻到了，請大家用最熱烈的掌聲有請金朝敏校長宣布獲獎名單。

　　女：我們以最真誠的掌聲對獲獎同學表示祝賀。

　　男：一篇美文蘊含著豐富的知識和美好的情感，閱讀美文，就像同一位睿智的人對話；

　　女：一篇美文，是一道誘人的風景線，讓人流連忘返；

　　男：今天是一個歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學習。

　　女：今天是一個收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。

　　男：我相信，會有更多的人喜歡上美文誦讀。

　　女：我相信，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。

　　合：同學們，今天的美文誦讀比賽到這里就要和大家說再見了，整理你的心情，帶上你的笑容，期待我們下次再見！

　　女：我提議，我們以最持久的掌聲歡送到會的評委嘉賓離席

　　男：謝謝選手們的精彩表演，謝謝觀眾們的熱烈掌聲，請各班依次退場。

美文誦讀活動主持詞4

　　男：尊敬的各位領(lǐng)導，

　　女：親愛的各位同事，

　　合：大家新年好！

　　男：甩掉一身的疲憊，

　　女：帶著滿懷的好心情，

　　合：我們聚集在這里，

　　男：我們和過去的三百六十五個日子揮手告別，

　　女：我們又翻開一本嶄新的日歷。

　　男：我們把流傳于中華民族上下五千年的經(jīng)典美文誦讀，

　　女：我們走進時光隧道，與文人騷客聚首，感受他們那閃光的智慧和偉大的心靈。

　　男：這里將成為詩歌的海洋，

　　女：這里將成為笑聲的廣場，

　　合：我們宣布：銀城二小教職工迎新年經(jīng)典美文朗誦會現(xiàn)在開始。

　　節(jié)目串詞：

　　1，夜晚是令人憎惡的，冬天里的夜晚更是如此，但在這樣的夜晚往往發(fā)生很多很多感人的故事，請欣賞詩朗誦《在寒冬臘月里的夜晚》，表演單位：五年級組

　　2，雪花是很多文人墨客贊頌的對象。我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東同志對雪有著另外一種解讀，請欣賞四年級組付冬泉老師深情朗誦毛主席的詞作《沁園春.雪》。

　　3，生命是什么，生命的'價值體現(xiàn)在哪里？我們每個人心中都有著自己的解讀。讓我們在行政組成員動人的誦讀中去尋求冰心老人的答案。

　　4，接下來讓我們以熱烈的掌聲，歡迎我們的汪校長給我們朗誦《給我》。

　　5，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們喜愛梅花的淡雅素樸，我們贊美它的高風亮節(jié)。請欣賞《詠梅》，表演單位：綜合組全體老師。

　　6，朱自清先生是我們大家熟知的散文大家，他的許多作品已經(jīng)成為我們誦讀的首選。現(xiàn)在有請二年級組同事給我們帶來朱自清先生的散文《匆匆》。

　　7，我們知道，吊鐘教學點遠離市區(qū)，前去任教的老師猶如深山里的一棵棵樹，扎根荒野，服務(wù)于農(nóng)村教育事業(yè)，他們值得我們所有同事敬佩。現(xiàn)在我們把他們請上來，給我們深情朗誦《深山里的一棵樹》。

　　8，接下來有請綜合組的同仁為我們表演第二個節(jié)目：詩歌朗誦《永遠在冬季》。

　　9，現(xiàn)在由本人為大家朗誦現(xiàn)代著名詩人徐志摩的經(jīng)典名作：《再別康橋》。

　　10，看來我們南方人對純潔的雪花確實情有獨鐘，有請一年級組老師朗誦《雪花》。

　　11，有時聽聽落葉的聲音，也能讓我們感悟人生的真諦，請欣賞二年級組給我們帶來的詩朗誦《靜聽落葉，感悟生命之真》。

　　12，臺灣女詩人席慕容是大家所喜愛的。現(xiàn)在有請四年級組為我們帶來她的代表作《一棵開花的樹》。

　　13，土地是我們每一個人的生命家園，當然也是我們每一個人所鐘愛的。請欣賞詩朗誦《我眷戀這塊土地》。表演單位：三年級組。

　　14，“你是愛，是暖，是詩的一篇，你是人間的四月天”。請欣賞一年級組為我們帶來的《你是人間的四月天》。

　　15，1997年7月1日，香港回歸祖國母親的懷抱，注定會讓全體中國人銘記永遠。讓我們隨著五年級組老師的深情朗誦，重溫那經(jīng)典的時刻。請欣賞詩朗誦《最后一分鐘》。

　　16，北宋豪放派詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時有》已成為千古絕唱，一句“但愿人長久，千里共嬋娟”道出了多少人的美好心愿。請欣賞三年級組的第二個節(jié)目《水調(diào)歌頭》。

　　17，當時光的年輪碾過三百六十五個日日夜夜，我們即將迎來嶄新的一年——XX。讓我們放聲高歌，讓我們大聲吟誦“新年，你好！”最后由六年級組全體教師為我們帶來一首優(yōu)美的散文詩《新年，你好！》。

　　結(jié)尾詞

　　女：一篇篇散文，寄托著我們心中的情意，

　　男：一首首詩歌，傳達著我們美好的祝福，

　　女：男教師那悠揚的聲音穿透時空，讓人回味無窮，

　　男：女老師那豐富的表情傳情達意，讓人細細品讀。

　　女：回顧今天的點點滴滴，我們快樂！ 男：回顧今天的點點滴滴，我們享受！ 合：讓我們記住今天，在笑聲中輕輕揮手，告別昨日；在歡歌中舞動雙臂，迎接新年！

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