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如何讓孩子高效的完成家庭作業(yè)？這幾個(gè)小技巧家長必須清楚！
很多家長都會有這樣的煩惱——孩子寫作業(yè)比較拖沓，效率很低。
面對孩子不喜歡寫作業(yè)，做事拖沓，教了很多遍還是不會的情況，家長就需要從中做好引導(dǎo)。
其實(shí)，家長的方法只要用對了，還是可以讓孩子高效地把作業(yè)完成。
01、給孩子提供一個(gè)良好的環(huán)境
孩子寫作業(yè)需要有一個(gè)良好的環(huán)境，一個(gè)安靜且光線充足的位置，一張合適的桌椅，一盞能夠保護(hù)孩子視力的臺燈……
家長在孩子寫作業(yè)的時(shí)候不要大聲說話，不要讓孩子邊聽音樂邊寫作業(yè)，或者邊玩邊寫作業(yè)，這樣一心二用，效率當(dāng)然會低很多。
家長不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，中途為孩子送水果、倒水，甚至在他旁邊玩手機(jī)，這些對孩子來說其實(shí)都是一種干擾。
我們都聽說過"孟母三遷"的故事。
孟子的母親為了讓幼小的孟子接受好的社會環(huán)境，曾一度三遷住所。
這個(gè)故事告訴我們，社會環(huán)境對孩子的影響很大。
其實(shí)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也一樣對孩子的學(xué)習(xí)和成長起了很大的作用。
02、給孩子設(shè)定固定的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間
孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間還有作息時(shí)間都要規(guī)范化，什么時(shí)候該學(xué)習(xí)，什么時(shí)候該休息家長要做好相關(guān)的時(shí)間表。
告訴孩子要按照這個(gè)時(shí)間表去做好，否則會受到懲罰。
當(dāng)孩子慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，他就不會在該學(xué)習(xí)的時(shí)間想著玩。
因?yàn)樗肋@是不被允許的行為，只有完成了作業(yè)后，才可以玩。
正所謂，“無規(guī)矩不長方圓”，兒童階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段。
一個(gè)人在兒童階段，養(yǎng)成了良好的飲食、睡眠、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等習(xí)慣，那么將使他終身受益。
03、不要盯著孩子寫作業(yè)
有很多爸媽其實(shí)進(jìn)入了這樣的一個(gè)誤區(qū)，孩子在做功課的時(shí)候，就坐著他旁邊看著他，直到他把作業(yè)完成為止。
一旦孩子犯了一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤的時(shí)候就直接說出來，例如：字寫錯(cuò)了，寫歪了、計(jì)算題算錯(cuò)了……
一邊幫孩子涂擦，一邊大聲批評孩子“你怎么搞的，這么簡單的題都出錯(cuò)”、“說了多少遍了，你就是記不住，氣死我了”！
其實(shí)家長在孩子做作業(yè)的時(shí)候，總是給孩子營造各種緊張和焦慮的氛圍，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會慢慢削弱。
家長講得越多，斥責(zé)得越厲害，其實(shí)孩子就越聽不進(jìn)去，改不過來。
最好的方法就是讓孩子自己先去完成作業(yè)，等他完成之后再拿給家長檢查。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做得不對的時(shí)候，就把他做得有問題地方圈起來，讓孩子自己去找問題。
這樣就等于孩子再次鞏固了一次自己不會的知識，如果他能夠找出問題，那要加以鼓勵(lì)，如果找不到家長再指出，這樣他對這些做錯(cuò)的題印象就更深了。
04、按時(shí)完成作業(yè)有獎(jiǎng)勵(lì)
對孩子鼓勵(lì)，會讓孩子產(chǎn)生無窮的前進(jìn)力量。
當(dāng)孩子寫作業(yè)的速度過慢的時(shí)候，家長最好能夠激勵(lì)一下孩子，讓他找到前進(jìn)的動力。
家長可以計(jì)算一下孩子完成某個(gè)功課大概需要花多長時(shí)間，然后告訴孩子在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成作業(yè)就有對應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣孩子就會更加專注地把作業(yè)完成，這樣其實(shí)有利于培養(yǎng)孩子的專注力。
很多孩子之所以寫作業(yè)慢，其實(shí)不是因?yàn)樗麄儾粫觯遣粔驅(qū)Ｗⅲ偸菛|張西望。
如果給孩子一個(gè)目標(biāo)，那么他們就會朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，不再東張西望，效率也就高了。
05、放手讓孩子自己去做
做父母的緊張孩子的作業(yè)，這一點(diǎn)可以理解，但是家長們不能因?yàn)榫o張就去幫孩子做作業(yè)。
做作業(yè)是孩子的責(zé)任，最好能夠讓孩子獨(dú)立去完成自己的作業(yè)，千萬別因?yàn)楹⒆硬粫䦟懀蛶退瓿伞?/p>
一個(gè)人只有自己獨(dú)立選擇，自己感受過程，自己面對選擇所帶來的結(jié)果的時(shí)候，人才開始真正的負(fù)責(zé)任。
孩子做不做作業(yè)，是他的選擇，家長可以嘗試不要管他，那是他自己的事情。
只有他面臨后果的時(shí)候，他才會反思和提高。
獨(dú)立完成作業(yè)、學(xué)習(xí)新的知識是一個(gè)自主的過程。
孩子作業(yè)寫錯(cuò)，作為家長，不應(yīng)該直接指出，而應(yīng)該讓孩子自己檢查。
作業(yè)都被指正，最終得分是100分，那又怎么樣？
孩子反而會形成依賴，結(jié)果適得其反。
所以，應(yīng)該培養(yǎng)他們獨(dú)立自查的能力。
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